高考英語完形填空分析及解題技巧

　　一、命題特點(diǎn)
　　1.考查目的。
　　完形填空是對一篇語意完整的短文有目的地挖出一些空白，造成信息鏈的中斷，讓考生在重新理解短文的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識和常識，對每個空格的被選選項作出盡可能合理的分析判斷，從中選出正確答案或最佳答案，使重新建構(gòu)的文章主旨鮮明，文意暢達(dá)，邏輯嚴(yán)密。
　　2.選材要求。
　　（1）280—320詞長短的文章。
　　（2）體裁以記敘文和夾敘夾議的文章居多，同時也會考查到議論文和說明文（2009年議論文，2010說明、記敘和議論結(jié)合）體裁更趨多樣化，對考生的閱讀面和理解、分析能力提出更高的要求。
　　（3）從題材上看，多選用貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活的事例或道理。
　　（4）短文邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，文章具有知識性的同時有時含有較深的寓意、哲理，容易使習(xí)慣于字面理解的考生失誤。
　　（5）難度起伏不大。但也不排除有些年度難度陡增的情況，如2007（智力）、2010年（夫妻間的真摯感情）。
　　3.考查特點(diǎn)。
　　（1）突出語篇的理解，20個小題中有三分之二的選項考查語篇理解；逾越句子層次的選項占一半多。
　　（2）首句不挖空。
　　（3）選項設(shè)置不考語法。
　　（4）20個選項以實(shí)詞為主。
　　4.挖空角度。
　　（1）根據(jù)上下文的角度。
　　（2）根據(jù)詞義及詞的用法。
　　（3）根據(jù)詞語搭配。
　　（4）根據(jù)邏輯推理或常識。
　　5.命題預(yù)測。
　　（1）題材、體裁、題型設(shè)置及選項設(shè)置將繼續(xù)保持以前的特點(diǎn)。
　　（2）材料將繼續(xù)選用英語文化背景下的文章。
　　（3）純語法題將會繼續(xù)減少，對語法的考查將體現(xiàn)在考生對長難句和一些語言現(xiàn)象的理解上（特別是狀語從句的連詞）。
　　（4）生詞量有增無減，對詞匯的考查將體現(xiàn)在考生克服或選項中的生詞障礙上，同時文章中和選項中都會體現(xiàn)一些常用詞義的延伸和拓展的考查，還會增加結(jié)合上下文情景及背景知識進(jìn)行詞義辨析的題目。
　　（5）對理解能力的考查將體現(xiàn)在正確的英語思維能力、合理的推理判斷能力、高度的概括全文大意能力及準(zhǔn)確地把握論點(diǎn)從而解決詞義辨析題的能力上。
　　二、解題技巧
　　三種思維能力：抓準(zhǔn)主旨、透析文意、理清邏輯
　　三大解題步驟：瀏覽、細(xì)讀、驗證
　　1.瀏覽全文，抓準(zhǔn)主旨。
　　考生在答題時，不要急于看選項、找答案，應(yīng)先通篇瀏覽短文，掌握文中時間、地點(diǎn)、人物及事件發(fā)展的脈絡(luò)情節(jié)。只有抓住了文章的主旨大意后，考生圍繞大意去閱讀、預(yù)測、推理、判斷，往往會收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干擾性強(qiáng)、容易使人犯想當(dāng)然錯誤的選項也就會迎刃而解。
　　注意：要充分利用首句的標(biāo)示作用。
　　第一句往往是全篇的關(guān)鍵句，首句一般不設(shè)空，它有概括和預(yù)示全文大意的作用，是據(jù)以判斷文章體裁并預(yù)測全文主旨、大意的突破口，常含有解題和理解文章的有用信息（when，where，who，what，how等）。
　　2.細(xì)讀全文，透析文意。
　　（1）看清上下文，找準(zhǔn)定位詞。
　　充分利用文章的上下文和前后句，找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時可能是同義詞或反義詞。例如：
　　1）Some parts of the water are very shallow.But in some places it is very?搖?搖?搖.
　　A.deep?搖 B.high?搖 C.cold?搖 D.dangerous
　　根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示，所填入的詞應(yīng)與shallow相反，因此答案為A。
　　2）Mrs.O’Neill asked?搖?搖?搖questions and she didn’t scold us either.
　　A.no?搖 B.certain?搖 C.many?搖 D.more
　　and是一個并列連詞，either為副詞，用在否定句或否定詞后加強(qiáng)語氣，由此可以確定所填的詞也應(yīng)是一個否定意義的詞，因此答案是A。
　　注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系，是做好完型填空的保證，而斷章取義，就題論題，忽視前后文的信息提示是學(xué)生常犯的錯誤。信息提示有時出現(xiàn)在前文，有時出現(xiàn)在后文，有時出現(xiàn)在本空所在的句子，這些都需要學(xué)生在做題時邊讀邊思考，邊讀邊儲存信息，邊讀邊注意前后聯(lián)系，這也是第一遍通覽全文的主要作用。
　　例如：（2007高考題中的come to，friendship，commitment等）
　　（2）通順邏輯，尋求搭配。
　　注意固定的搭配，包括動詞與介詞的搭配、動詞與名詞的搭配及形容詞與名詞的搭配等，同時要根據(jù)內(nèi)容選擇正確的短語。例如：
　　Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself?搖?搖?搖so much money.
　　A.for?搖 B.by?搖 C.to?搖 D.of
　　表示“自取，隨便拿”這個意義的短語是“help oneself to...”，故答案為C。
　　（3）牢固掌握重點(diǎn)單詞詞組詞意、用法及語法知識。
　　例如：（NMET 2007）...If you can say to a friend，“I got my feelings hurt，”49“You hurt my feelings，”you are going to be able to solve the problem much faster.
　　A.other than?搖 B.rather than?搖 C.or rather?搖 D.or else
　　本題考查的是四個詞組的區(qū)別，other than（除了），rather than（而不是），or rather（更確切地說），or else（否則），根據(jù)上下文這里應(yīng)填B。
　　“Give me a hand，”he shouted?搖?搖?搖 he got near the boat.
　　A.while?搖 B.till?搖 C.for?搖 D.as
　　四個選項都可以表示時間。while強(qiáng)調(diào)一段時間內(nèi)進(jìn)行的動作，常與進(jìn)行時連用；till表示的是動作持續(xù)到某時或到某時才開始；for表示的是動作持續(xù)了一段時間；as連接的是一個與謂語動作幾乎同時發(fā)生的動詞。答案應(yīng)選D。
　　（4）根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確定選項。
　　有時，選項中所給的四個詞為表示上下文邏輯關(guān)系的連接性詞語，它涉及到文章的起承轉(zhuǎn)合、上下連貫。這類題主要考查考生對上下文邏輯關(guān)系的理解，如轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、增補(bǔ)關(guān)系、比較關(guān)系及對比關(guān)系等。
　　常見的承接語有and，but，however，so，therefore，等等。其中for one thing...for another...等連接詞表示列舉；First...and then，F(xiàn)irst...Next...Then...Finally...用來按次序描述時間發(fā)生的過程；anyhow，still，though，although...表示讓步關(guān)系；therefore，so表結(jié)果；because，since，due to，owing to...表原因，等等。
　　It has been many years since I was last in London?搖?搖I still remember something that happened during that visit.
　　
　　A.and?搖 B.for?搖 C.but?搖 D.as
　　根據(jù)句前的many years和句后的still remember答案應(yīng)選表示轉(zhuǎn)折的連詞but。
　　（5）了解生活常識，確定相關(guān)知識。
　　（Immediately，）the officers jumped into their cars and rushed to the?搖?搖?搖hospital.
　　A.animal?搖 B.biggest?搖 C.plant?搖 D.nearest
　　在這樣的緊急情況下，人們的第一個反應(yīng)是到最近的醫(yī)院就醫(yī)，因此答案為D。
　　...you① the international dateline.By agreement，this is the point where a new day ②.
　　①A.see?搖 B.cross?搖 C.are?搖 D.are stopped by
　　②A.is coming?搖 B.is discovered?搖 C.is invented?搖 D.begins
　　“the international dateline”是國際日期變更線，是人們所規(guī)定的，看不見、摸不著，但是可以越過，它是新的一天開始的地方。答案分別為B和D。
　　3.全面驗證，理清邏輯。
　　考生在選項填完后，一定要通讀短文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語義及邏輯是否一致，上下文銜接是否合理；如果做完以后，對文章的線索、脈絡(luò)及主旨寓意沒有“明朗”的感覺，而是似懂非懂，猶如“霧里看花”，那就證明你對文章的把握還有問題，那就更要認(rèn)真復(fù)讀全文，驗證答案，從內(nèi)在邏輯入手，明確文章表層含義的同時，更要挖掘文章的深層含義，仔細(xì)推敲整篇文章的邏輯，結(jié)合文章推斷作者要告訴我們怎樣的道理，是否準(zhǔn)確地把握了文中主人公的心理活動等，從而對部分答案進(jìn)行重新理解和修正。有的學(xué)生做完以后，不加核查便草草收場，常會讓明顯的錯誤從眼前跳過，造成不應(yīng)有的遺憾。
　　三、幾點(diǎn)建議
　　1.多掌握一些固定搭配，包括固定短語和習(xí)慣語法等，如：get hold of，take advantage of，kill time，make way for，等等。
　　2.詞語辨析，表面上是語境中詞語的語意選擇，其實(shí)是考查詞匯的運(yùn)用能力。
　　3.熟練的語法知識，主要包括從句的引導(dǎo)詞、非謂語動詞的用法、平行結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型、情態(tài)動詞、虛擬語氣、動詞時態(tài)和語態(tài)等。盡管近年來單純考查語法知識的題很少，但熟練的語法知識不但可以有助于快速理解文章的句子結(jié)構(gòu)和大意，對解題也很有幫助。
　　4.注意行文邏輯。要加強(qiáng)對上下文邏輯關(guān)系的理解，如轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、增補(bǔ)關(guān)系、比較關(guān)系、對比關(guān)系等，以及對轉(zhuǎn)換詞語的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
　　5.前后語境，注意培養(yǎng)結(jié)合全文結(jié)構(gòu)和中心思想，根據(jù)常識和上下文提供的信息進(jìn)行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性設(shè)空和語篇設(shè)空的特點(diǎn)。（所謂后制性設(shè)空，是指設(shè)空的答案由未讀過的下文決定；如果設(shè)空的答案由已讀過的上文決定，則為前制性設(shè)空；需要綜合上下文而定的答案，則為語篇性設(shè)空。完形填空的設(shè)空答案有的由一個句子決定，有的由相鄰不遠(yuǎn)的句子決定，還有的則由語篇內(nèi)容綜合決定。）
　　6.掌握幾種實(shí)用的解題方法。要學(xué)會根據(jù)上下文的同義詞線索、環(huán)境線索、對比線索、因果線索、順序線索等進(jìn)行分析判斷。