如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力

　　縱觀近幾年的職教對(duì)口高考，不難發(fā)現(xiàn)，高考的閱讀理解難度在不斷加大。體現(xiàn)在：一是低能力的細(xì)節(jié)題減少，高能力的語(yǔ)篇分析、文章概括、上下文推斷推理的題越來(lái)越多；二是題目中選項(xiàng)的干擾性越來(lái)越大。因此，要求學(xué)生不但對(duì)詞句而且對(duì)語(yǔ)篇的理解都必須到位，不僅要能夠讀懂字面上的意思，還必須能讀出言外之意、弦外之音。提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力是提高學(xué)生的語(yǔ)言水平及應(yīng)試能力的關(guān)鍵，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？
　　一、明白文章的類型、結(jié)構(gòu)
　　在閱讀文章時(shí)，學(xué)生要觀察文章屬于什么類型、什么結(jié)構(gòu)，這有助于迅速找到答案。一般說(shuō)來(lái)，新聞報(bào)道的開(kāi)頭就把發(fā)生的事一目了然地寫(xiě)出來(lái)，所以，新聞報(bào)道的第一段是最重要的，接下來(lái)才講述事情的經(jīng)過(guò)及細(xì)節(jié)。而議論文章也喜歡這種形式，開(kāi)門見(jiàn)山提出觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。說(shuō)明文喜歡一點(diǎn)一點(diǎn)地分開(kāi)說(shuō)明。廣告詞喜歡用簡(jiǎn)練、縮略的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)，有時(shí)是比較迷惑人的。
　　二、重視培養(yǎng)正確的閱讀方法
　　在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我是從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解的：（1）尋找主題句。每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)段落只有一個(gè)主題思想，每個(gè)段落都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想，這個(gè)句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫(xiě)作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對(duì)于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時(shí)尤為適用，這樣可以幫助他們先在頭腦里樹(shù)立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。（2）首末段落與各段首句讀法。每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會(huì)在首段里陳述他的寫(xiě)作意圖，也可能會(huì)在末段里對(duì)整個(gè)章節(jié)作出總結(jié)。因此，應(yīng)十分重視首末段落。同時(shí)，還要重視各段的第一句，因?yàn)橥锥魏蟮母鱾€(gè)段落是對(duì)首段的展開(kāi)。再有，重視各段首句可以彌補(bǔ)有時(shí)首段陳述不詳?shù)娜毕荩鉀Q末段綜述性話語(yǔ)里的疑難問(wèn)題。（3）搜尋式閱讀，即跳讀。跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視視向閱讀，即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對(duì)于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。對(duì)關(guān)鍵詞也是一掃而過(guò)，因?yàn)樨Q向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后對(duì)其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；文章標(biāo)題、引號(hào)部分、粗體字、黑體字、大寫(xiě)字、斜體字、劃線部分；承接語(yǔ)、過(guò)渡詞；代詞、動(dòng)詞、形容詞。（4）正確判斷和推理。在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語(yǔ)言、敘述的事實(shí)、引用例證、人物的對(duì)話及動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)等推斷出作者寫(xiě)這篇文章的意圖是什么，他想要說(shuō)明什么問(wèn)題、表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度。這是一個(gè)通過(guò)表面文字推測(cè)文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷、推理過(guò)程，它能推動(dòng)學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。
　　三、重視培養(yǎng)整體把握的閱讀能力
　　在整體理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行篇章分析，按照結(jié)構(gòu)將文章分解成幾部分，然后分別閱讀各個(gè)部分，可以強(qiáng)化閱讀教學(xué)的效果。教師應(yīng)根據(jù)閱讀材料的特點(diǎn)決定閱讀的側(cè)重點(diǎn)，并考慮以下幾個(gè)方面：根據(jù)先前確定的閱讀目的，從宏觀上確定每一部分的閱讀重點(diǎn)，各個(gè)部分在整篇文章中的位置及其他部分的聯(lián)系；可能造成學(xué)生整體理解困難的地方或者理解陷阱，以及如何讓學(xué)生意識(shí)到這些困難的存在，并幫助他們解決這些問(wèn)題。
　　四、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
　　為了取得相對(duì)理想的成績(jī)，師生必須十分關(guān)注閱讀，并把閱讀當(dāng)成每天生活內(nèi)容的一部分，帶著興趣閱讀英語(yǔ)，并且在閱讀中增加興趣。怎樣做才能有閱讀的興趣?每天讀感興趣的短文。一般情況下男生熱