高中物理新課程教學(xué)方法探究

　　摘 要： 高中物理教學(xué)方法是每個(gè)高中物理教師都應(yīng)該研究的問(wèn)題，本文從準(zhǔn)確解讀新課標(biāo)、科學(xué)審視新教材、不斷開(kāi)辟新思路、有效運(yùn)用新技術(shù)、努力扮演新角色五個(gè)方面探討當(dāng)前物理教學(xué)的新方法。
　　關(guān)鍵詞： 新課程 物理教學(xué) 教學(xué)方法
　　
　　一、引言
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程的性質(zhì)、課程的基本理念作了全面而詳盡的闡述。高中物理教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)和貫徹新課程改革精神，及時(shí)進(jìn)行教育理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)高中物理新課程改革的要求。
　　二、準(zhǔn)確解讀新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育理念
　　1.新課標(biāo)注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
　　新課改提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，所謂的“學(xué)生發(fā)展”就是指“全體學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展、學(xué)生終身可持續(xù)的發(fā)展”。因此，教師應(yīng)根據(jù)新教材的內(nèi)容，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遵循教育為終身發(fā)展的思路，從多角度考慮來(lái)構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、探究欲望和創(chuàng)新精神放在首位，應(yīng)讓學(xué)生感受到物理學(xué)的魅力，而不應(yīng)灌輸式地讓學(xué)生掌握大量物理知識(shí)和物理規(guī)律。在物理教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
　　2.新課標(biāo)重視探究性學(xué)習(xí)。
　　新物理教材與舊教材相比內(nèi)容有很大的變化，尤其是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，比例大幅度增加，新課改大力倡導(dǎo)改變過(guò)去單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式為多樣化的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)都是新課改提倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在新課標(biāo)中，科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容是并列的。也就是說(shuō)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹(shù)立，與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是同等重要的。科學(xué)探究既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。課堂教學(xué)要突出學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用，在“提出問(wèn)題—解決問(wèn)題”的學(xué)生自主探究過(guò)程中，通過(guò)師生之間的合作與互動(dòng)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生，從而完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。通過(guò)有效的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，學(xué)生能獲得一定的知識(shí)與技能，并從中獲得一些科學(xué)探究與創(chuàng)造的方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力。
　　3.新課標(biāo)重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)。
　　培養(yǎng)能力是高中物理教學(xué)的落腳點(diǎn)，而能力是在獲取和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。同時(shí)，科學(xué)的方法也體現(xiàn)在具體的研究過(guò)程之中。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)物理概念和物理規(guī)律的建立過(guò)程，實(shí)現(xiàn)師生共同探究新知、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)的目的。結(jié)合系統(tǒng)科學(xué)關(guān)于教學(xué)信息反饋調(diào)控回路的分析與研究（如圖1），逐步形成雙主動(dòng)式的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式。
　　三、科學(xué)審視新教材，把握教學(xué)內(nèi)容
　　1.新教材內(nèi)容的特點(diǎn)。
　　新物理教材與舊教材相比內(nèi)容有很大的變化，尤其是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，比例大幅度增加，這就決定了以往舊教材的備案及方法均不適于新教材，教師應(yīng)根據(jù)新教材的內(nèi)容，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要遵循教育為終身發(fā)展的思路，從多角度考慮來(lái)構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容。另外，高中物理新教材分為必修與選修兩個(gè)模塊。教師要準(zhǔn)確把握知識(shí)的重難點(diǎn)，對(duì)教材中難以理解的概念和知識(shí)，要注意適當(dāng)放慢進(jìn)度，分散教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程。面對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展水平有差異的不同學(xué)生，要能夠靈活運(yùn)用教材，合理整合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于必修課程，要以普通高中物理學(xué)科教學(xué)要求為依據(jù)，嚴(yán)格控制教學(xué)上的過(guò)高要求和學(xué)習(xí)的難度，以減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
　　2.建立物理教育教學(xué)內(nèi)容的更新機(jī)制。
　　當(dāng)前，知識(shí)更新的速度加快，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，物理教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教育內(nèi)容也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的。我們不僅要建立物理教育教學(xué)內(nèi)容的更新機(jī)制，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，而且要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前沿，面向未知。教學(xué)資源應(yīng)由單一的大綱、教材、教輔材料向文本、音像、教具掛圖、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、實(shí)物、場(chǎng)景、網(wǎng)絡(luò)等多元化轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富的多元化的綜合性學(xué)習(xí)資源，從而有效促進(jìn)學(xué)生全面地有個(gè)性地發(fā)展。
　　四、不斷開(kāi)辟新思路，改善教學(xué)方法
　　1.由單一方法向多元方法轉(zhuǎn)化
　　教師首先必須以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，真正體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。教師在講授課程內(nèi)容時(shí)，必須根據(jù)教學(xué)規(guī)律，合理選擇幾種教學(xué)方法，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化組合。新課標(biāo)要求教師教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，在傳授物理知識(shí)時(shí)，始終保持要以學(xué)生為主的觀念，給予學(xué)生一定的發(fā)表個(gè)人思想的空間，以討論的方式對(duì)各個(gè)學(xué)生的思想加以分析，對(duì)較好的一些思想觀點(diǎn)，要給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn)，要予以糾正及勉勵(lì)。教師不僅要講授教學(xué)內(nèi)容，而且要讓學(xué)生活躍課堂氣氛，只有這樣，才能使課堂教學(xué)豐富多彩，充滿活力。此外，教師還要因材施教，在選擇教學(xué)方法時(shí)，既要考慮具體的教學(xué)內(nèi)容，又要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展水平、接受能力、興趣和愛(ài)好等諸多因素。這樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了，能力發(fā)展了，學(xué)習(xí)效率也就提高了。
　　2.由封閉式方法向開(kāi)放式方法轉(zhuǎn)化。
　　人類獲取知識(shí)有兩大途徑：直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，而且我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多來(lái)自間接的知識(shí)，隨著新一輪課程改革的不斷深入，新的物理課程教學(xué)方法和教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)。教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，這是促使教師迅速提高自身素質(zhì)的重要手段之一。教師必須結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)方法的遷移，通過(guò)學(xué)習(xí)遷移，具體問(wèn)題具體分析，逐漸找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。
　　五、有效運(yùn)用新技術(shù)，改良教學(xué)手段
　　1.運(yùn)用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
　　物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理教師應(yīng)特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。隨著某些實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的變革和改進(jìn)，物理教學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備也日益先進(jìn)，教師要充分利用好這些先進(jìn)設(shè)備，使學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)。在一些特定的要求和條件下，教師和學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。此外，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)際，最終也應(yīng)用于實(shí)際。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生們體會(huì)到物理理論都是由生活中總結(jié)出來(lái)規(guī)律，而成熟的物理理論又可以指導(dǎo)并應(yīng)用于實(shí)際生活，要鼓勵(lì)學(xué)生多觀察自己身邊的現(xiàn)象，用身邊的生活物品去演示及研究其內(nèi)在的物理規(guī)律。
　　2.發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。
　　多媒體的運(yùn)用，可以使抽象的概念具體化，枯燥的知識(shí)趣味化，深?yuàn)W的道理淺顯化。物理課堂也應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，去創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，使教學(xué)手段由單一的黑板板書(shū)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙院诎褰虒W(xué)手段為主，多媒體教學(xué)手段為輔”的教育教學(xué)手段，從而讓教學(xué)做到聲、情、圖并茂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把新知識(shí)準(zhǔn)確、鮮明、深刻地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
　　六、結(jié)語(yǔ)
　　總之，物理新課程的改革，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的大膽嘗試，對(duì)高中物理教師提出了更高的教學(xué)要求，這種變更是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的必然手段，而且是提高物理教師自身素質(zhì)的必要措施。因此，作為中學(xué)教育工作者，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大膽嘗試新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，為推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。
　　
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