也談化學教學中的情感教育
2011-12-29 00:00:00馬紅婭
考試周刊 2011年12期
教學是教師和學生共同參與的雙邊活動，也是一種特定情境下的人際交往活動。無論是處于教學主導地位的教師，還是處于教學主體地位的學生，都是有血有肉、有情有感的個體。因此，在教學過程中，不僅有認知方面的信息傳遞，而且有情感方面的信息交流。如何重視教學中的情感因素，發揮其積極作用，以增進教學活動的科學性和藝術性，獲得最佳的教學效益，是當今實施素質教育的重要課題
教學是教師和學生共同參與的雙邊活動，也是一種特定情境下的人際交往活動。無論是處于教學主導地位的教師，還是處于教學主體地位的學生，都是有血有肉、有情有感的個體。因此，在教學過程中，不僅有認知方面的信息傳遞，而且有情感方面的信息交流。如何重視教學中的情感因素，發揮其積極作用，以增進教學活動的科學性和藝術性，獲得最佳的教學效益，是當今實施素質教育的重要課題
