摘 要:從化學教學中如何運用化學史實的三個方面進行論述,希望能為在化學教學中運用化學史和開展相關研究起到啟示作用。
關鍵詞:化學史;課堂教學;運用
素質教育,既要提高學生的科學素養,又要提高學生的人文素養。要達到科學精神與人文精神的和諧統一,中學化學教學改革應遵循的原則之一是化學、化學史和化學教育相結合的“三位一體”原則。
化學教學中運用化學史實到底有哪些好處?這是我們必須正面回答的一個問題。對于這個問題的回答,可謂仁者見仁、智者見智。以下是我的一些觀點。
一、運用化學史實,可培養學生懷疑的精神
“學起于思,思源于疑。”認知心理研究表明,一切思維活動都是從問題開始的。化學史對培養學生形成科學的懷疑精神具有極其重要的作用