從一道高考題談如何進行數學思維

　　 摘 要：以一道高考題為例，充分挖掘例題的數學思想和數學方法，從發散思維、直觀思維、創造性思維、歸納思維等多個側面，呈現了數學思維的多彩性和豐富性，開發了例題的最大潛在功能sAchPccvFvc9lxq10MIy3T+NvE9qN/tUKtrCac1pB9Y=，發揮了例題的最佳益智效果。
　　 關鍵詞：縱橫遷移；形數結合；創造性思維；由此及彼
　　
　　 數學思維形式是多姿多彩的，按照思維活動可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維。按照思維指向可以分為集中思維和發散思維。按照智力品質可以分為再現性思維和創造性思維。下面以一題為主線，淺談思維方法的多彩性。
　　 題目：（2007年重慶高考題第22題）如圖，中心在原點O的橢圓的右焦點為F（3，0），右準線l的方程為：x=12。