授人以

　　在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，做任何事情都離不開一定的方法。掌握一些科學(xué)的方法會(huì)對(duì)你的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)許多意想不到的收獲，起到事半功倍的作用。在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生更是離不開實(shí)踐方法和研究方法的指導(dǎo)。俗話說(shuō)：“授人以魚，不如授人以漁”，當(dāng)學(xué)生掌握了科學(xué)的方法，那學(xué)生活動(dòng)起來(lái)就會(huì)游刃有余，使活動(dòng)得以順利地開展。
　　一、方法指導(dǎo)可以借助學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
　　案例1：
　　1.學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料的情況。
　　2.老師根據(jù)學(xué)生回答，把學(xué)生提到的常用網(wǎng)站通過(guò)板書記錄下來(lái)：
　　百度：http://www.baidu.com
　　搜狗：http://www.sogou.com
　　土豆：http://www.tudou.com
　　……
　　3.結(jié)合各自的研究課題組織學(xué)生討論：查找什么樣的資料上哪種網(wǎng)站更加快捷有效？
　　4.學(xué)生通過(guò)討論得出：不同的網(wǎng)站它的主要功能有所不同，土豆等比較適合看視頻；什么知識(shí)不懂你就百度一下；圖片、歌曲就點(diǎn)擊搜索框中的圖片和MP3；買相關(guān)的書籍可以上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)……
　　5.教師指導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確地查找到你所需要的資料。（網(wǎng)絡(luò)的信息量特別大，所以學(xué)生要學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵詞，盡可能地縮小查找范圍，盡快地查找到所需資料。）
　　6.最后向?qū)W生介紹1~2個(gè)網(wǎng)址之家，如hao123網(wǎng)址之家：http://www.hao123.com。
　　（網(wǎng)址之家最大的優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)：第一里面呈現(xiàn)了眾多常用的網(wǎng)站，第二各種類型的網(wǎng)站分門別類，易于查找。）
　　【評(píng)析】這是在電腦教室安排的一節(jié)三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課：《資料從哪里來(lái)》。由于學(xué)生剛剛接觸到綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，而查找資料、搜集資料則是綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)中必須掌握的基本方法，三年級(jí)的學(xué)生了解到可以利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、光盤、圖書、詢問(wèn)、調(diào)查、觀察等途徑來(lái)獲得資料，而在這個(gè)信息化的時(shí)代，其中網(wǎng)絡(luò)資源則成了學(xué)生獲取資料的首要途徑，所以安排這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法指導(dǎo)課，目的是通過(guò)交流，使所有的學(xué)生能掌握科學(xué)、快捷的利用網(wǎng)絡(luò)查找到資料的方法。
　　二、方法指導(dǎo)需要選擇適當(dāng)?shù)那腥霑r(shí)機(jī)
　　案例2：
　　師：結(jié)合自己以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在采訪中經(jīng)常會(huì)碰到哪些問(wèn)題？
　　生１：我們到菜市場(chǎng)去做調(diào)查，那些賣菜的根本就不配合，還嫌我們煩，影響了他們的生意。
　　生２：我們想到紡織廠去了解噪音污染問(wèn)題，可我們還沒(méi)進(jìn)門，保安就把我們擋在了門外。
　　生３：我們?nèi)ス珗@進(jìn)行采訪，總共采訪了２０個(gè)人，卻只有８?jìng)€(gè)人真正愿意接受采訪。
　　……
　　師：導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因有哪些呢？（帶領(lǐng)學(xué)生分析原因。）
　　學(xué)生討論后得出：時(shí)間選擇不對(duì)、對(duì)象找得不準(zhǔn)、采訪時(shí)不注意禮貌、語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚、問(wèn)題太多……
　　師：今天老師就和大家一起來(lái)解決這些問(wèn)題。
　　（出示課題——如何進(jìn)行采訪。）
　　【評(píng)析】學(xué)生在研究活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)碰到這樣或那樣的困惑，從而導(dǎo)致他們的研究活動(dòng)不能順利地開展。在這種情況下，作為引領(lǐng)者的教師應(yīng)適時(shí)地安排具體的方法指導(dǎo)課以保證學(xué)生活動(dòng)的順利開展。以上是五年級(jí)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《如何進(jìn)行采訪》，當(dāng)學(xué)生把他們?cè)诓稍L活動(dòng)中遇到的困惑一一列舉后，就會(huì)產(chǎn)生一種急需解決這些問(wèn)題的需求，這時(shí)教師適時(shí)地進(jìn)行歸納總結(jié)，然后再將什么是采訪、采訪的基本過(guò)程、采訪的種類、采訪的基本方法、采訪的輔助手段以及采訪的注意點(diǎn)等和學(xué)生共同探討、一起解決，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行采訪由原來(lái)模糊、零星的認(rèn)識(shí)發(fā)展到了清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而在正確的方法指導(dǎo)下，保證了之后采訪活動(dòng)能積極、有效地開展，少走許多不必要的彎路，使活動(dòng)效率大大提高。
　　三、方法指導(dǎo)可以貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程
　　案例3：
　　一個(gè)月前的星期四，老師發(fā)給我們每人十條蠶，灰白的身體，十分柔軟，非常可愛(ài)。
　　到了家，我把蠶放進(jìn)了盒子，就開始觀察：“沙沙沙”像下小雨似的聲音，所有的蠶都在吃桑葉，不一會(huì)兒，桑葉吃光了，只剩下一些莖，吃飽了它們懶洋洋地慢慢蠕動(dòng)著。
　　開始，每天給它們吃兩次桑葉，慢慢地它們?cè)絹?lái)越大，變得越來(lái)越胖，柔軟而富有光澤的蠶身好像穿了一件雪白的衣裳，可漂亮了，我用相機(jī)把它們拍了下來(lái)。
　　就這樣過(guò)了兩三個(gè)星期，蠶開始吐絲了，它們一個(gè)個(gè)昂著頭，挺著胸，慢悠悠地晃來(lái)晃去，吐啊，吐啊，沒(méi)完沒(méi)了，好像蠶肚子里有個(gè)絲庫(kù)，總是抽不完扯不斷似的，一晚上過(guò)來(lái)，只見盒子里蠶越來(lái)越少，白色的絨球越來(lái)越多。我問(wèn)媽媽：“這是什么？”媽媽說(shuō)：“那是蠶結(jié)的繭，蠶吐盡了絲，把自己關(guān)閉在蠶繭里，就變成了蛹。”
　　又過(guò)了十來(lái)天，我看見盒子里飛出了蛾子，仔細(xì)一看，蠶繭上有一個(gè)又圓又光滑的洞，蛾子就是從那洞里鉆出來(lái)的，還生了很多小小的卵，媽媽說(shuō)：“再過(guò)一段時(shí)間，卵就會(huì)變成小小的蠶寶寶。”
　　在養(yǎng)蠶的過(guò)程中，我真正理解了上學(xué)期學(xué)的課文《蠶姑娘》。——孫琬祎 三（5）
　　【評(píng)析】這是一位三年級(jí)的學(xué)生圍繞“蠶的一生”開展自主研究活動(dòng)后寫的一篇較為完整的“養(yǎng)蠶日記”。三年級(jí)的孩子，他們的研究?jī)?nèi)容往往還只是局限于研究植物、動(dòng)物等內(nèi)容。要研究植物、動(dòng)物必須學(xué)會(huì)最基本的觀察、研究方法。在整個(gè)養(yǎng)蠶的活動(dòng)中，老師可以全程關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地、系統(tǒng)地、反復(fù)地觀察蠶的外形、生活習(xí)性及整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程；并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛、耳朵等多種感官去觀察、感知蠶寶寶；再引導(dǎo)他們借助于一些現(xiàn)代化的儀器和手段，如用照相機(jī)、錄像機(jī)等把蠶的一生拍攝下來(lái)；還可以指導(dǎo)學(xué)生不定期地寫一些觀察日記等。學(xué)生從了解方法到掌握方法乃至有效地運(yùn)用方法，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累。因此，在學(xué)生活動(dòng)方法的指導(dǎo)上教師需要確立全程關(guān)注、長(zhǎng)期指導(dǎo)的意識(shí)，讓方法指導(dǎo)貫穿于學(xué)生活動(dòng)的始終。
　　方法指導(dǎo)，就是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于活動(dòng)。學(xué)生對(duì)方法的掌握、運(yùn)用通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)逐步得到深化和提升。作為教師應(yīng)切實(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)活動(dòng)方法的強(qiáng)烈需求，方法指導(dǎo)應(yīng)具有針對(duì)性，要強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的全程指導(dǎo)和具體的方法指導(dǎo)，以真真切切地確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開展。授人以魚，不如授人以漁。學(xué)生一旦掌握了方法，將一生受益。
　　（作者單位 江蘇省常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）