寓教于樂的小學(xué)英語教學(xué)

　　摘 要：隨著英語教學(xué)改革的不斷深入和我國教育形式的不斷發(fā)展，越來越好的教學(xué)方法和教學(xué)形式成為每一個(gè)英語老師追求的目標(biāo)。如何在英語教學(xué)中融入情感，教育小學(xué)生更好地、更快樂地學(xué)習(xí)英語做一些經(jīng)驗(yàn)之談。
　　關(guān)鍵詞：寓教于樂；情感教學(xué)；教學(xué)方法；小學(xué)英語
　　
　　寓教于樂原本是古羅馬詩人賀拉斯提倡的對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的態(tài)度。由于藝術(shù)中包含的真善美必須通過鮮明的個(gè)性表現(xiàn)出來，讓受眾更加感性地認(rèn)識(shí)并輕松的接受，所以寓教于樂是需要心靈和審美情感的交融。將這種創(chuàng)作的態(tài)度應(yīng)用到當(dāng)代小學(xué)英語的教學(xué)中來，能讓每個(gè)孩子都能輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，而且還能培養(yǎng)孩子們的審美心靈。
　　雖然目前小學(xué)英語教師師資比較充足，但是能與英語新課程相符的有效的教學(xué)方法還比較欠缺。老師教學(xué)方式單一，難以吸引孩子們的目光，難以提高孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。這個(gè)問題體現(xiàn)在英語的教學(xué)中，表現(xiàn)為孩子們學(xué)習(xí)自覺性很差，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度不端正。所以，尋找一種讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法迫在眉睫，我根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)倡導(dǎo)一種寓教于樂的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)拿起他們手中的英語課本。
　　要使孩子們能在快樂的氛圍中更好地學(xué)習(xí)英語。我覺得需要培養(yǎng)一種情感教學(xué)方式。而所謂情感教學(xué)就是老師通過一些特殊的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中站在孩子們情感需要的角度上著想，激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們的自覺性，促使教學(xué)和學(xué)習(xí)都朝著積極的、前進(jìn)的方向發(fā)展。情感是決定一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的主導(dǎo)因素，能夠讓孩子們的心靈與學(xué)科發(fā)生奇妙的反應(yīng)。作為老師，應(yīng)該用這種教學(xué)方式的主導(dǎo)性來調(diào)動(dòng)孩子們內(nèi)心中的非智力因素，帶動(dòng)課堂內(nèi)容的多樣化和效率化。具體可表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。
　　一、給孩子們一個(gè)良好的第一印象
　　所謂萬事開頭難，每一個(gè)英語老師都必須認(rèn)真對(duì)待自己的第一堂課。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于他們所遇見的老師的第一印象直接決定了他是否有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于第一堂課上的老師和第一節(jié)英語課這兩個(gè)“新事物”都保持一種新鮮感和好奇心。一個(gè)親切、富有愛心、經(jīng)常微笑的老師是會(huì)讓孩子們尊敬和喜歡的。
　　二、英語老師要把課堂當(dāng)作是一個(gè)家庭
　　要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要學(xué)會(huì)用關(guān)愛的語言贊美和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。要寓教于樂，老師必須先是快樂的，時(shí)刻都要用微笑感染孩子們。快樂的課堂無疑會(huì)培養(yǎng)孩子們真誠、善良、樂觀的性格。作為師長，每一個(gè)英語老師都要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的角色，要學(xué)會(huì)給自己定位。一個(gè)積極樂觀，喜歡微笑，教學(xué)富有愛心的英語老師是一堂高效率英語課必備的前提。小學(xué)英語老師既要在課堂中做老師、又要做家長。做老師是不失師長的風(fēng)范，做家長則是不失對(duì)孩子內(nèi)心的換位體驗(yàn)。
　　三、要在教學(xué)內(nèi)容上多花心思，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的英語老師和英美等國家的先進(jìn)教學(xué)方法
　　寓教于樂，關(guān)鍵在于一個(gè)“樂”字。英語畢竟是一門外國語言，抽象的和缺少新意的游戲在多次使用后也會(huì)失去其吸引力。所以，英語老師要不斷地創(chuàng)建各式各樣的具體的情境，不僅要有親切豐富的語言，音樂、圖畫等過渡性的方式也應(yīng)當(dāng)變換運(yùn)用。語言畢竟是抽象的，越往高年級(jí)走，這種特征越明顯，所以要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)聲音畫面俱全的環(huán)境讓孩子們順利地過渡到抽象的英語語言學(xué)習(xí)中去。
　　比如在學(xué)習(xí)number的課堂上，游戲就是最好的方法。首先讓孩子們回顧學(xué)過的one，two，three6BXgEqEZyvqVj4GFKVZbng==，four，five。并同時(shí)呈現(xiàn)印有阿拉伯?dāng)?shù)字的彩色卡片。邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，將1~5之間的5個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字正確的與英文書寫相配對(duì)，并讀出配對(duì)的英文數(shù)字。因?yàn)楹?jiǎn)單的、重復(fù)的訓(xùn)練不僅可以減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還可以加深孩子們對(duì)英語數(shù)字讀音的記憶。在接下來要教學(xué)的six，seven，eight，nine，ten的過程中，要用聯(lián)想的方法教孩子們學(xué)習(xí)。比如：
　　老師：同學(xué)們，火警的電話是多少？
　　答：119。
　　老師：那么我們用英語說就是one，one...
　　這樣引導(dǎo)孩子們說出nine來。
　　再比如可以讓孩子們做10以內(nèi)的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減法。讓學(xué)生用英語說出得數(shù)。因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的加減法對(duì)孩子們來說已經(jīng)易如反掌了。所以每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮稹＿@樣一來，學(xué)生感覺自己就像在做數(shù)學(xué)口算題一樣，很輕松很開心，對(duì)英語中的那些數(shù)字的讀音記得又牢固又準(zhǔn)確。
　　四、英語老師要努力探討符合孩子們心理發(fā)展的課堂教學(xué)方式
　　我們國家的孩子學(xué)習(xí)英語最大的毛病就是虎頭蛇尾。這對(duì)順利過渡到中學(xué)去學(xué)習(xí)難度更大的英語內(nèi)容是非常不利的。孩子們的心靈比較脆弱，需要老師經(jīng)常鼓勵(lì)，建立自信心。
　　例如，當(dāng)孩子們有些厭倦英語的時(shí)候，老師可以停下來讓學(xué)生來玩玩游戲，轉(zhuǎn)移孩子們的注意力，暫停學(xué)習(xí)。然后檢查自己是否安排了過多的學(xué)習(xí)任務(wù)；抑或是學(xué)習(xí)的難度太大，需要調(diào)整教案。
　　再如，春天到來的時(shí)候，帶孩子們?nèi)ヌご海ゴ笞匀唬糜⒄Z和漢語教孩子們認(rèn)識(shí)各種熟悉的花的名字，慢慢擴(kuò)展到各類大自然的事物，重新點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情。多和孩子們交流玩耍，帶孩子們體驗(yàn)自然，在體驗(yàn)的過程中穿插英語教學(xué)，讓孩子們回憶所學(xué)，又在認(rèn)識(shí)自然的過程中接觸更多地關(guān)于英語方面的知識(shí)。還應(yīng)該掌握每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，用各種競(jìng)賽的方式獎(jiǎng)勵(lì)每一個(gè)孩子。
　　寓教于樂式的情感交流是一種最好的溝通方式。對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)的效果，我們每一個(gè)英語老師都必須靈活地組織自己的教學(xué)模式，讓新鮮的血液流淌在寓教于樂式的教學(xué)血管中。把英語課上成活潑有趣的語言技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，真正享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。在將來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)研究寓教于樂的新方法，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)技能。
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］滕守義.寓教于樂：一位中國爺爺成功育孫記［M］.沈陽出版社，2009.
　　［2］盧家楣.情感教學(xué)心理學(xué)［M］.上海教育出版社，2004.
　　［3］楊艷，楊細(xì)萍.小學(xué)英語教學(xué)實(shí)用教程［M］.氣象出版社，2008.
　　（作者單位 福建省泉州市鯉城區(qū)新村小學(xué)）