作文評(píng)改之變臉?biāo)囆g(shù)

　　作文評(píng)改始終是語(yǔ)文教學(xué)工作中的重要板塊，因?yàn)樽魑姆謹(jǐn)?shù)幾乎占據(jù)了卷面總分的半壁江山。提高學(xué)生的作文水平不是一朝一夕的事，需要教師精心指導(dǎo)，所以很多教師非常注重作文評(píng)改。
　　然而現(xiàn)實(shí)中存在這樣一個(gè)棘手問(wèn)題，正常情況下，一個(gè)教師往往教兩個(gè)班，一百多名學(xué)生，全批全改一次作文就要耗去大量時(shí)間，而教師這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力地評(píng)改，效果卻很一般，學(xué)生并不領(lǐng)情。明知如此，很多教師卻仍在竭盡全力地進(jìn)行全批全改，他們大多認(rèn)為只有自己全部仔細(xì)批改后給出相應(yīng)評(píng)語(yǔ)，學(xué)生看后才能提高寫(xiě)作水平。殊不知結(jié)果并非如你所愿，作文本發(fā)下來(lái)，有的學(xué)生甚至根本不看批語(yǔ)，更別說(shuō)提高寫(xiě)作水平了。久而久之，這種傳統(tǒng)的作文評(píng)改方法將會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，削弱他們的寫(xiě)作熱情，直至對(duì)作文失去興趣。
　　因此，在多年作文教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我在作文評(píng)改方面大膽設(shè)計(jì)，巧于創(chuàng)新，一改往日作文評(píng)改容顏，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的評(píng)改思路，另辟蹊徑，變教師單獨(dú)批改為學(xué)生互批互改，而且與競(jìng)賽活動(dòng)方式相結(jié)合，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。活動(dòng)中評(píng)選出三個(gè)方面的突出學(xué)生，所以將這個(gè)活動(dòng)命名為“三星擂臺(tái)賽”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的創(chuàng)新實(shí)踐后，我感覺(jué)用競(jìng)賽的方式進(jìn)行作文評(píng)改的效果非常好，學(xué)生參與的積極性明顯提高。
　　我的“三星擂臺(tái)賽”作文評(píng)改的具體做法如下。
　　
　　（一）三星擂臺(tái)賽之標(biāo)準(zhǔn)
　　學(xué)生怎樣評(píng)改作文，從什么角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，我借鑒了魏書(shū)生老師的作文評(píng)價(jià)的經(jīng)典內(nèi)容，適當(dāng)做了變化與調(diào)整，從易到難，列出10條要求，從10個(gè)方面寫(xiě)