有效預習

　　題記：
　　有一次，我校二年級的一位語文教師正對本班學生進行預習作業的訓練，那節課是對科普童話《蠶姑娘》的教學。教學伊始，教師讓學生談談對蠶姑娘的認識，問題一出，學生的回答一發不可收拾，因為大部分學生都能在課前通過查找書籍或網絡對蠶有了一定的認識。在接下來的生字教學時，學生更是熱情高漲，拿出了人手一本的“我的字庫”和大家交流。學生因此對生字的音、形、義都有了大致的了解，教師再稍作引導，大部分學生基本可以掌握。教師教得輕松，學生學得興趣盎然，使預習成為課堂美妙的前奏。
　　課后，我向這位教師討教，她的回答也給了我深刻的啟示：預習也要講究興趣。讓學生開展“我的字庫”的競賽，就是賽學生預習的積極性；每課的預習內容我都會事先鉆研好教材，給學生一些導向，課課內容不同，根據教學情況而定，不會讓學生花很多時間；評比策略要跟上，預習作業我每天必查并和家長溝通，所以卓有成效。
　　聽了這位低年級語文教師對預習作業的認識與實踐經驗，再反思現在中高年級的預習情況。我猛然發現其中的確存在不少問題。總結起來看，主要有以下幾點誤區：
　　1　形式固定。學生對待任何新鮮事物都是十分感興趣的，因此。當我們剛開始布置預習作業時，學生還是有興致去完成的。但是，如果預習作業長期都一個樣，那學生對它的態度就會由新鮮逐步轉為無奈，直至厭煩。很難想象，那么多的課文都以不變的形式讓學生預習，他們怎能對語文學習產生興趣，從而對即將學習的課文產生期待呢?
　　2　內容繁雜。在提及“形式固定化”的同時。另一個嚴峻的問題也擺在了我們的面前，即將固定的預習作業一項項完成，學生預習的負擔之重可想而知。從讀讀課文、抄抄寫寫，到翻查字典、理解課文內容，再到質疑問難，查找資料，看似簡單，但是全部做下來，花費的時間與精力是令人震驚的。這足以表明預習內容的繁雜。
　　3　脫離教學。預習是學生學習活動的前奏，應當與課堂教學緊密結合，這樣才能提高課堂教學的效果。可是，在平時的教學中，為預習而預習、脫離教學實際的預習作業卻常見。學生辛辛苦苦查找的資料在課堂上沒有呈現的機會，學生絞盡腦汁提出的疑惑沒有在課堂上得到解決……這樣的情況屢屢發生之后，學生又會怎樣看待預習呢?
　　4　忽略評價。大部分語文教師在布置完預習作業后就不管不問，學生有沒有預習，預習效果如何，教師似乎沒有時間關注，也沒有興趣關注。久而久之，學生對這份作業的認可度也會隨著教師的忽視而逐漸淡化，只是馬虎應對。預習沒能為課堂教學服務，反而縱使學生養成了不良的學習習慣，將會得不償失。
　　那么，如何提高預習的質量，讓有效預習服務于課堂教學呢?筆者認為可以從以下幾個方面來努力：
　　1　因文設預，變換預習作業的形式，讓預習生動起來。
　　高年級學生的獨立意識逐步增強，如何在預習階段充分調動學生學習語文的主動性，形式多樣的預習作業可以解決這一問題。因此，不同文體、不同題材、不同難度的課文該如何預習，教師應該要深入思考。如上文所提到的《蠶姑娘》這樣的科普童話，教學時就設置了對蠶寶寶的資料搜集，這既能為教學服務，也讓學生興趣盎然。又如，針對高年級中出現的內容淺顯易懂的說明事理的文章，預習時可讓學生理清文章的脈絡，拓展相關資料，會使學生的認識更深刻……這樣的預習，形式豐富，改變了機械抄寫和照搬資料的繁瑣，激發了學生的預習興趣，促使學生從被動學習走向主動學習，預習自然生動起來了。
　　2　刪繁就簡，減輕學生過重的負擔。讓預習“苗條”起來。
　　預習作業從讀文到抄詞，再到解詞、查資料等，如果全部完成下來，學生的負擔很重，所以他們只能馬虎應對，對課堂教學也談不上有任何的幫助。如此看來，有些預習作業可以毫不留情地砍掉，保留下來的預習作業應針對課文的類型、難易程度進行靈活地調整。刪繁就簡，“苗條”的預習作業讓學生輕輕松松、開開心心地預習到位。何樂而不為呢?
　　3　以學定預。將預習布置與課堂教學聯通，讓預習靈動起來。
　　學生的有效預習，一定能促進其在課堂上的學習。因此，在布置預習作業時，要以教學為綱來設計作業。教師如果能夠以學定教，以學定預，充分考慮學生的學情，從課堂教學的重難點出發，布置一些鼓勵學生自主探究的預習作業，課堂上再兼顧學生的預習情況，順學而導，教學效果必然會大大增強。
　　4　完善評價。調動學生的積極性，讓學生預習主動起來。
　　公平、公正、合理的評價體系能激發學生自主學習的積極性和主動性，對自主預習效果的評價，我們可以采取小組和個人評價相結合的方式。在進行課堂教學的同時，教師也要兼顧對預習作業進行有機、靈活的檢查和評比。哪怕是你在課堂中不經意的一次表揚、一次展示；哪怕是你在課后給學生的一次小小獎勵，你的重視就是學生認真完成預習作業的推動力。只有這樣，學生才會主動預習。
　　總之，正確對待預習作業，讓預習發揮應有的效能，是語文教師應當正視的問題。期待預習作業在教師科學、合理的設置和調控下，能夠逐漸被學生喜愛。從而讓有效的預習成為高效課堂的美妙前