談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)的目的、學(xué)生的生活、問題情境、知識(shí)規(guī)律方面為興趣的切入點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要注意從課堂練習(xí)、課堂小結(jié)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　關(guān)鍵詞：興趣；目的興趣；生活興趣；問題興趣；規(guī)律興趣；練習(xí)興趣；小結(jié)興趣
　　
　　新課程改革實(shí)施以來，新的教學(xué)理念為我們課堂教學(xué)指引了方向，要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須先讓學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)，其實(shí)就是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)是不可能有效的。教師只有善于激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能達(dá)到獲取知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，發(fā)展智力的目標(biāo)。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，有利地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
　　一、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生興趣
　　心理學(xué)研究表明：“興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才會(huì)對(duì)相關(guān)的事物引起注意。并產(chǎn)生興趣。”因此，在導(dǎo)入新課后，具體交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在知識(shí)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，使其產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。
　　二、聯(lián)系學(xué)生生活，引起興趣
　　如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲是至關(guān)重要的。例如，在教學(xué)二元一次方程的計(jì)算時(shí)，可以以學(xué)生身邊的小故事引入：小明家養(yǎng)了一群羊，開始的時(shí)候每天給大羊4斤干草，小羊3斤干草，結(jié)果每天要拿出41斤干草，過了一段時(shí)間，羊都吃不飽，提出抗議，要求每天每只羊加一斤，這時(shí)小明家每天要拿出53斤干草。那你們猜一猜小明家養(yǎng)的大羊幾只？小羊幾只？學(xué)生們一時(shí)算不出來，教師可以引導(dǎo)：“學(xué)完這節(jié)課，這個(gè)問題就很容易解決了。這就利用了學(xué)生生活中的問題激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
　　三、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)興趣
　　通過創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍，同樣可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和自覺性。創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛的方式很多，如講故事、放錄音、放錄像、設(shè)計(jì)多媒體軟件等。在課堂教學(xué)中，我常采用下面幾種方法：
　　1. 借助圖像創(chuàng)設(shè)情境
　　生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。在復(fù)習(xí)對(duì)稱的知識(shí)時(shí)，我就利用多媒體搜集大量不同類型的資料，讓學(xué)生感興趣，主動(dòng)去分析判斷。
　　2. 創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的情境
　　動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題。比如，在教“三角形內(nèi)角和定理”時(shí)，先讓學(xué)生用硬紙板做一個(gè)三角形，將其中的兩個(gè)角剪下來與第三個(gè)角拼到一起。無(wú)論什么樣的三角形，無(wú)論怎樣拼，最后三個(gè)角拼到一起都拼成了一個(gè)直角，從而得出三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。學(xué)生很感興趣，積極性也很高，對(duì)“三角形內(nèi)角和定理”理解得較深刻。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手參與教學(xué)比看教師拼、擺，聽教師講解獲得的知識(shí)牢固得多。它既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。
　　3. 利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“成功的喜悅”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
　　在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓不同層次的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的滋味，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，激起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。成功不但屬于學(xué)有余力的同學(xué)，更要為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。在這種時(shí)候教師都要給予鼓勵(lì)，并讓其他學(xué)生一起分享成功的快樂，讓其感受到自己的價(jià)值。這樣，學(xué)習(xí)將不再枯燥乏味，而是充滿了魅力。課堂上對(duì)學(xué)生的回答不能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)“對(duì)”還是“錯(cuò)”。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)充滿感情，而且是有所指。“太好了！你的想法很獨(dú)到。我們?yōu)樗昝赖幕卮饒?bào)以熱烈的掌聲！”“雖然不是那么全面，但我相信是你認(rèn)真思考的結(jié)果。”激勵(lì)的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生的斗志，形成一個(gè)“成功——有趣——再成功——再生趣”的良性循環(huán)過程，成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的源泉。
　　四、探尋內(nèi)在規(guī)律，發(fā)展興趣
　　數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律。以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣。如在講述特殊角的三角函數(shù)時(shí)可以使學(xué)生先背一背，然后看看有沒有背得快的，讓他交流一下經(jīng)驗(yàn)，那背得快的很有可能是找到了一些規(guī)律，這樣就使學(xué)生愿意發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而產(chǎn)生興趣。
　　五、巧設(shè)課堂練習(xí)，增添興趣
　　課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，除注重從實(shí)效出發(fā)，對(duì)練習(xí)的層次、練習(xí)的方式等做好安排外，還要利用中學(xué)生的好奇愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，適時(shí)地安排一些游戲性的練習(xí)，是增強(qiáng)練習(xí)興趣的有效手段。我在課堂上適時(shí)地安排了一些，都做配合交流的聯(lián)系，彼此出題給對(duì)方做，在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，然后思考解決問題。
　　六、完善課堂小結(jié)，保持興趣
　　一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要“課伊始，趣即生；課愈進(jìn)，趣愈濃”。而且要“課已畢，趣猶榮”，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。如在教“矩形的判定”時(shí)，如果像這樣結(jié)束課程：“本節(jié)課我們研究了判定矩形的方法，大家對(duì)此知識(shí)有了一定的了解。請(qǐng)同學(xué)們回家請(qǐng)教木匠師傅，他們是怎樣來檢驗(yàn)所做的矩形部件是否合格的？”就能再一次激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情緒，保持學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生認(rèn)知的需求。
　　新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)主張鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，倡導(dǎo)通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義和價(jià)值。為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，真正喜歡上數(shù)學(xué)課，我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)努力尋找豐富的背景資料，采用多種教學(xué)方式、方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。變苦學(xué)為樂學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
　　（普蘭店市第十三中學(xué)）