將關愛環境變為孩子的主動意識

　　環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。人類已面臨著如此深重的挑戰，環境保護正成為全球共同關注的焦點。要搞好環境保護，首先必須抓好環境保護教育工作，這已成為大家的共識。
　　 “關愛環境”——是一個既具體又抽象的名詞。對于孩子，如何把這個概念用他們所能理解的方式教會他們，就需要我們老師運用多種途徑把環保教育貫穿在各項活動中，使得孩子們在潛移默化中得到教育，加強他們的環保意識。
　　讓我們一同來關注以下幾個鏡頭：
　　鏡頭一：
　　 午飯前，老師發現小暢的座位下有一些碎紙，便提醒她將碎紙拾起來并送進垃圾桶，結果遭到拒絕：“這些不是我扔的，我不送！”
　　鏡頭二：
　　明明和奶奶一起上街買東西，發現路邊有一些臟東西，明明正準備上前處理，結果被奶奶拉住，還狠狠地說了他一句：“臟死了，不準去，這孩子怎么這么不懂事。”
　　鏡頭三：
　　 放學后，一位家長來接孩子，順便帶了牛奶給孩子，可孩子吃了一半搖頭示意不想吃了，于是，這位家長便將這瓶剩下的牛奶放在了幼兒園的窗臺上，等待他人來關愛環境。
　　以上三個鏡頭，值得我們反思。第一，鏡頭一中孩子的想法不能完全稱之為錯誤觀點，我們應該去理解和引導她，告訴她雖然紙不是她扔的，但是她有義務主動關愛教室的環境，而不是推卸責任；第二，鏡頭二中的明明可以看出他有著主動關愛環境的意識，但沒有得到成人的肯定，反而得到了嚴厲的批評，這會使得他關愛環境的主動意識消失；第三，家長是孩子的模仿對象，家長的一舉一動隨時影響著孩子。
　　如何讓關愛環境變為孩子的主動意識呢？
　　 一、教學活動中的有意滲透
　　我們應充分發揮幼兒園課程教學的主渠道作用，寓環境教育于課程教學中，同時隨機抓住教育的契機，有意識進行環境教育的滲透，加強對幼兒節水、植樹、愛護動物等環境教育。
　　例如，在語言活動中，通過散文“風在哪里”、故事“空氣變新鮮了”等活動，讓幼兒在故事中受到啟迪；在社會教學中，通過“吸煙有害人”“污水處理”等活動，讓幼兒在活躍的氣氛中感知和了解關愛環境的重要性；在藝術教學中，則通過活動歌曲“柳樹姑娘”“愛護小樹苗”“讓我們的城市更美”“我的家”等活動教育幼兒，并在各個游戲區中投放大量的廢舊物品，將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過以上活動讓幼兒在唱唱跳跳、剪剪貼貼畫畫中充分感受到自己是大自然中的一個成員，逐漸明白人與大自然應當和諧相處的道理。
　　 二、日常生活中的隨機滲透
　　隨機教育主要是培養幼兒良好的環境習慣，使幼兒的一舉一動符合現代人、文明人的要求，教育幼兒要養成良好的文明習慣。
　　例一：手工活動結束后，我們會發現滿地的紙屑無人理睬，于是抓住這一現象進行隨機教育。讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理，同時了解浪費紙是一種污染環境的行為，大家必須要節約用紙。日常生活中我們做到保持教室里干凈、整潔，哪兒有紙屑要主動拾起。
　　例二：在幼兒洗手時，常常會因為對水的好奇而“玩水”，從而“浪費了水資源”，抓住這一現象，便有了關于“水”的一系列教育題材。
　　例三：和孩子一起上下樓梯時，會發現一些紙片，第一次老師無聲地將紙片拾起并送進垃圾桶，第二次孩子便有了主動意識。
　　所以說，日常生活中隨處可見的隨機滲透教育。
　　三、環境布置中的無聲滲透
　　幼兒園環境中的無聲滲透，對孩子主動關愛環境意識也能起到潛移默化的特殊效果。
　　（1）創設易于幼兒理解的環境，以幼兒的生活經驗為出發點，設計要圖文并茂，以畫為主，運用各種材料，特別是廢舊材料。如用掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，使用淺顯易懂的圖案，做到色彩豐富、圖文并茂來吸引幼兒。設計環保教育內容以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣容易使幼兒產生親切感，達到宣傳教育的目的。
　　（2）設計帶有童趣、童真的環境，以幼兒的興趣為出發點，拉近與幼兒的距離。如在課室環境布置中，讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學習，產生興趣，自然而然地增強了環保的意識。
　　（3）在幼兒面前顯現最美好的畫卷，以幼兒的情感為出發點。讓幼兒置身于最美麗的情境之中，從而培養和激發幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。在創設環境時，以各種手段提高其藝術性，讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，懂得去愛、去保護這個美好的世界。
　　關愛環境的內容很多很廣，大到高科技的內容，小到節約一滴水及孩子行為習慣的培養。把這種關愛環境注入到孩子的主動意識，不僅需要我們教師要有較強的環保意識，更需要有較強的工作熱情，要處處都做有心人，善于在幼兒的日常生活的各個環節尋找、捕捉發生在幼兒身邊的教育內容，在不知不覺中將這些意識變為幼兒的主動意識。
　　孩子是祖國的未來與希望，他們關愛環境的意識、情感、行為將決定以后我國環境狀況的好壞和可持續發展戰略的進行。因此，把關愛環境注入孩子的主動意識是基礎，更是一個不容忽視的問題。
　　
　　（如皋師范附屬小學幼兒園）