“書面表達”是歷年高考英語試題的重要組成部分。它旨在考查學生綜合運用語言的能力,即運用學過的英語知識和掌握的技能,以書面語言形式進行思想交流的能力,對學生字、詞、句、慣用法及語法的熟練運用提出了較高的要求。而在時間有限的考試中能寫出一篇符合題意要求、語言表達通順、語法準確的作文,是不少學生感到頭疼的事。掌握書面表達的方法很重要,教師的正確指導也必不可少,一般來說,書面表達要注意以下幾點。
一、審清題目要求
拿到題目先不要急于動筆,要先認真讀題,審清題目,搞清文章的題材;開頭結尾有沒有要求;是已經給出還是要自己全部寫出;字數如何,要做到心中有數。
二、運用合理的體裁、題材
寫作前,首先要弄清文章的體裁,才能考慮用何種語言、語氣。而且,恰當的體裁也無疑會給批閱者留下好的印象。所以動筆之前,一定要審清文章的體裁和題材。一般說來,書面表達題材與現實生活息息相關,如交友信、詢問信、介紹人物等。書面表達常碰到的體裁有記敘文、說明文、應用文,記敘文、說明文多用書面語,而應用文多用口頭語。各種體裁又都有自己的格式,如寫信時,要求寫信人的地址、時間寫在信的右上角;英文便條無須寫地址,但要寫明時間;口頭通知無須注明通知的時間和地點,但開頭要加稱呼語和提示語,結束要加“Thank you”。書面通知要有明確的通知時間、通知人或單位,所有這些都要求學生平時牢記在心。
三、注意時態,組織語言
看清體裁及要求后,接著就開始組織語言。這是個十分重要的環節。雖然重要,但不可怕。說簡單一點,最基本的就是疏通句子,使圖文中的信息,經過大腦輸入,再輸出常見的英語句型、短語、慣用法及重點詞匯來。運用所學句型、短語及詞的用法,同時運用準確的時態,是做好書面表達的一個關鍵。一般說來,記敘文講的是發生了的事,應以過去時為主。通知是將要發生的事,以事實為主。說明文、議論文闡明的是事實、論點、論據,以現在時為主。
四、正確使用人稱
根據評分標準,如果書面表達人稱寫錯,全文要另外扣分。因此,寫作之前,確立人稱是審題必不可少的步驟之一。
五、掌握中心要點
要點是否寫全,是否遺漏內容是書面表達評分標準的一個重要標尺。所以審清了文章的主題、人稱之后,接著要考慮文章的內容要點了。如果題目給出了漢語提示和要求,則可仔細從中找出要點;如果是圖畫、圖表則要仔細觀察,故事性的則按圖畫順序設計故事發展情節;介紹事物的作文應注意圖畫中的箭頭、事物、場景及前后對比變化,同時注意圖畫以外的提示。然后將內容要點一一列出,再用合理的詞語、句型連詞成句。
六、正確合理地使用詞語與句型
句子結構的好壞直接影響意義的表達和文章的得分。所以,寫作時,學生應盡量確保使用正確的詞語與句型。這就要求學生平時要多背多練,有扎實的基礎。同時要讓學生懂得,如果自己基礎較差,則在寫作時盡量多用自己熟悉的句型。盡量回避自己不熟悉的單詞、句型,用自己有把握的短語、句型,少追求文章的華麗。因為評判一篇文章的好壞,錯誤的多少是一個重要依據。同時,為使文章主題突出,行文流暢,寫作結束后應仔細查看上下文邏輯關系與過渡詞使用得是否恰當;盡可能地運用自己已掌握的一些固定結構、句型、高級詞匯、短語或從句及一些較難的語法現象,如定語從句、非謂語動詞、強調句型等提高文章整體檔次。這就要求學生平時注意掌握一些表示并列、遞進、轉折、因果等的過渡詞,如and,so,but,therefore,thus,after then,since then等許多詞都能起潤色作用。
七、正確使用標點符號
英語和漢語的標點符號在形式與使用上有所不同,而英語課本中又沒有專門涉及其用法的知識,所以,很多同學在英文寫作中極易在標點符號的使用上犯錯誤。常見的標點錯誤有以下兩個方面:(1)不會用標點。如一個復合句主從句間不該斷句的地方斷了句,兩個簡單句之間該斷句卻無標點;(2)錯用標點。第一種,錯用頓號和省略號。第二種,錯用冒號。漢語中直接引語前“某某說”之后一律用冒號,但英語中習慣用逗號。第三種,錯用書名號。英語中沒有書名號“《》”,表示書的名稱一般用引號。這樣即使文章本身沒有或只有少量錯誤,內容也豐富,但仍然要被歸入“低檔”篇,因為它讓人讀起來非常吃力。并且,近年來的高考評分標準中“標點誤用”類錯誤被視為“影響表達”的錯誤。因此,要提升作文的檔次,必須規范標點的使用。
八、注意大小寫
英語作文如果整篇文章全是小寫或放在前面的主句或從句沒大寫首字母,后面的一句卻大寫了,這些勢必影響文章意義的正確表達,降低了文章的檔次,給批閱者也會留下不好的印象。所以,寫完文章后一定要仔細審查一遍全文,看看大小寫是否使用正確。平時在學習課文或練習中,也應注意大小寫的正確使用。
總之,只要學生平時注意掌握豐富的詞匯、句型,寫作時多注意運用各種方法技巧,堅持不懈地努力,就一定能提高自己的英語寫作能力,在高考中一定會考出好成績的。
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