如何做好班主任工作

　　摘要：淺談通過自身的努力工作和全面投入，使班級集體保持勝勢，長盛不衰，是班主任工作成效的體現。
　　關鍵詞：教育；班主任
　　
　　學校教育工作的好壞，其中一個主要的環節是學生管理；而學生管理的好壞，班主任的作用是很關鍵的。學生能否適應時代飛速發展的需要，掌握廣博的知識和實踐技能，從而成為新時期的有用人才，與班主任的具體工作密切相關。因此，學校教育工作的好壞與班主任關系極大，它關系到班集體榮譽感的培養，關系到學生的具體教育、教學質量的提高，所以班主任工作極為重要。那么，怎樣才能當好班主任呢？
　　一、優秀的自身素質是當好班主任的前提
　　班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在今天，青年學生已不再是單純的汲取知識型，而是向汲取好思想、新知識、塑造優秀人格等多元型轉變。那么，要當好班主任，最主要的前提條件是有一個優秀的自身素質，這包括很多方面：熱愛學生、作風正派、有很強的事業心、責任感；懂得教育理念，有正確的教育思想品德和高尚的精神境界；精通自己所從事的業務，掌握本學科領先的知識和技能，并且有了廣泛的知識修養；具有敏銳的觀察力、良好的記憶力；具有較強的組織與管理能力等。只有具備了這些良好的自身條件，班主任才能成為學生的榜樣，才能具有強大的向心力和凝聚力，俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”可見，加強自身修養建設，具備優秀的自身素質，是當好班主任的重要的前提條件。
　　二、全身心投入學生管理是當好班主任的關鍵
　　班主任工作是比較繁重、比較細致的工作，如果沒有足夠的身心投入和時間的投入，可能無從下手，就不會全面掌握學生的具體情況，就不會了解學生中存在的問題，更談不上及時去解決問題了。所以，足夠的身心投入和時間投入尤為重要。具體就是，將自己融入學生中間，為更好的管理創建機遇。從學生沒入校前的閱檔開始，就投入大量的時間，去熟悉、去記憶每個學生的名字、家庭、特長，當他們報到時，見其人，就能叫其名，使他們產生一種親切、熟悉的感覺；接下來是從早操一直跟到晚上熄燈就寢，十多個小時的跟進投入，幾乎和同學們生活在一起?？梢远酱賹W生按時起床、出早操、上課、上自習和熄燈就寢，掌握學生的動態，便于維護學校的規章制度，又為學生養成良好的起居習慣，起到帶頭、監督的作用，為逐漸適應學校的各項規章制度，創造了條件。這樣做的同時，也會教育學生，跟隨老師去遵守學校規章制度，否則對不住老師的辛苦，一旦違犯校規校紀，內心會產生強烈的自責和負疚感，這種教育管理的效果比單純的說教或懲罰要好得多。
　　將自己的“心”投入到學生之中，為探討具體管理提供可信依據。深入學生生活，了解學生心靈深處的奧秘，了解學生的成績變化、特長愛好、性格波動、各人成長經歷和接觸的社會環境等，了解班級的優勢特征、班干部隊伍的整體情況等，這樣，既了解了個體的特殊規律，又了解了學生集體帶有普遍性的規律，從而做到了有的放矢，因勢利導，因材施教，提高工作效率。但要注意的是，班主任對學生的了解也要一分為二，特別是對后進生要多看其優點，同時，對他們要更加特別關心、扶持，使他們有新的轉變。我帶的是普通中專班的學生，由于他們學習基礎差、入校晚、自制力差等諸多因素的影響，難于管理，我就把這些學生分類，抓住較差同學的優點，在活動上加以進一步突出，適時表揚；再配合耐心細致的思想教育，使他們不斷自省，發揮優勢，使他們從先前拖班級后腿到樂于為班級做工作的巨大轉變。啟發我做到學生犯錯不急躁；問題嚴重不嫌棄；屢教不改從頭來；問題不完不撒手。既解決了問題，又教育了學生，也使自己增添了許多管理上的經驗和辦法。針對學生不愛學習的毛病，開展各種知識競賽、演講、書畫比賽等多種有益的活動，激發他們的學習熱情，進一步使他們明確學習目的，改掉以往的不良嗜好，使班級集體重新充滿生機和活力。
　　三、培養團結向上，不斷進取的班集體，是衡量班主任工作好壞的標志
　　全面配合學校，嚴抓學習的同時，要注意培養團結向上，不斷進取的優秀班集體。還要與學生科、團委的爭先創優工作相結合，深入開展“班榮我榮，班恥我恥”的集體主義教育，培養為班級同學敢于吃苦、樂于奉獻的班干部隊伍。全班同學則會在班主任的領導下，自覺團結在班干部周圍，支持他們的工作。要經常指導班干部的工作，同時，更要信任他們的工作。定期召開班干部會議，解決存在的問題，做班干部堅強的后盾。對班干部隊伍采取“能者上，庸者下”的動態管理辦法，只有堅持這樣的原則，才能有一個堅強的班級集體核心，組織和帶動全班在學校的各項活動中名列前茅。
　　總之，堅持不懈、有始有終，堅持工作系統化，是當好班主任的保證。班主任工作，如涓涓細流，需持之以恒。無論是自身素質方面，還是在全身心的投入方面，還是在班級建設方面，都要有條不紊，井井有條，常抓不懈。古語講“得江山容易，保江山難”。通過自身的努力工作和全面投入，使班級集體保持勝勢，長盛不衰，那才是一個好班主任的象征，是班主任工作成效的體現。因此，在班主任工作中，我注意了系統化：
　　一是工作系統化，每學期、每個月，甚至每天都有工作計劃，并按計劃去執行；二是解決問題的系統化，避免“頭痛醫頭，腳痛醫腳”；三是抓班干部隊伍建設的系統化，從培養、提高素質到工作具體部署、檢查有系統、有目的地進行，避免零敲碎打和隨意性，班級不僅出色地完成了各項任務，還獲得了榮譽，收效良好。只有在不斷的超越自我的質變中，才能實現我們教師的飛躍。為祖國培養21世紀的有用人才，甘當春蠶、蠟燭，成為學生心目中永久的好班主任!
　　（鄭州工業貿易學校）