咫尺天涯皆同心

　　第一次見到李蜜副教授，那一年她50歲，梅蘭們剛入大學，那時同學們都驚訝于她看起來才30歲左右，講臺上的她風度雅致。大家喜歡她。
　　第一節課時，李密老師就把自已的電話和傳呼號告訴給大家，說有什么不懂和需要幫助的，可以隨時和她聯系。她給人的印象是知性、誠懇而溫和。
　　有一次，課間休息的時候，她剛下臺，男生便打她的傳呼（90年代的時候，大家基本上是傳呼），她的臉就有點惘然，似乎在想“這是誰？”可是又想不起來的那種樣子。第二次，傳呼響起時，她在臺上，李蜜老師看了看，若有所思地放在桌上，而此刻的臺下同學則在彼此會意的眼神中，相互做著鬼臉。第三次傳呼響起時，講臺下面大笑，她在臺上也就笑了，并不責怪大家，只是接著授課。她風度好、修養好。
　　她就是梅蘭的英文老師。當時梅蘭特別喜歡英文，在她剛上初中接觸英語時，就喜歡。李密老師看出梅蘭在這方面的癡迷，對梅蘭的要求相對來說較之其他同學要嚴格得多，這也是后來梅蘭得以有能力去外院進修研究生的功底所在。不過當初對于李密老師的高標準，常讓梅蘭質疑自身的能力。只是內斂沉靜的她，從不輕易放棄自己所喜歡的事，那是她的性格。因此她便常常將感慨用英文傾注于筆端，最初的文章簡直就是不倫不類的中英文大雜燴，語法錯誤也不少，但是把心里話寫出來，那是梅蘭的消遣方式。
　　她鼓勵梅蘭看英文原著，鼓勵梅蘭用這種中英文混雜的方式寫日志，寫身邊所發生的人和事。那時梅蘭就想：“我的水平達不到完全用英文來寫自己所想要寫的東西，我不能飛，我就走，總有一天我會飛起來。”就這樣，她堅持了好多年，最終她在工作中還是用到了英文，并因出色的英文引起老總注意，從而很快就走上了合資公司的秘書崗位。就是現在，她也能比較流暢地看英文，這當然是和自身的艱苦努力分不開，但是李密老師的鼓勵和欣賞也是至關重要的。
　　時間過得很快，在學習中更多的是和來自祖國各地風俗不同、性格不同、成長環境也不同的人朝夕相處。有不愉快，也有相互欣賞，終于有了初步修養，似乎有點能百煉鋼成繞指柔的感覺。畢業在即，又終于明白山外青山，樓外樓的深刻含義。那就是畢業分配的關鍵時刻，無奈、無助的人去的地方不好，便傷感、惆悵；家庭有背景的便憧憬、向往著嶄新的工作環境。社會不會遷就年輕的新成員，不會欣賞你的天真清純，對于社會來說，那沒有一點實際意義。社會期望你的貢獻，而不同的環境則不可避免地造就著不同的人，成就著不同的生活水準和成長速度。
　　如今，回首無悔的青春歲月，才發現生活、經歷和環境不斷給梅蘭失望和希望，不斷地磨勵、塑造她。她需要和很多勇于承擔責任的中年人一樣，把平靜、溫和表現在臉上，把內在的委屈、淚水隱在人后。這樣有一天在唱《Yesterday once more（昔日再現）》這首熟悉的英文歌時，就有著一種說不出的傷感。
　　想起李蜜老師，想讓她開心，便用英文給她家打個電話。她很高興這么多年過去了，梅蘭還記得她，只是很失望地說：“你的口語退步了，退步了。”梅蘭便在這個草長鶯飛的季節想，“工作中不再用英文，我也的確是疏懶了這項技能。”
　　早些年諸事順暢，意氣風發的時候，梅蘭曾把書上“天之所以大，地之所以闊，是因為能容納”這句話翻譯成英文給李密老師看。老師看后，問梅蘭是如何來理解的？梅蘭說：“天之所以大是因為能容納優雅的白天鵝，也能容納肆意殺生的鷹；地之所以闊是因為能容納清泉，也能容納污垢的沼澤，做一個大氣的人當如此。因為只有能容納，才能集眾人的力量干成一件大事。單槍匹馬，單打獨斗不行。”那時的梅蘭胸襟是有的，然而在象牙塔中所受的教育，在后來面對殘酷現實時，才清醒地意識到當初的意氣風發未免有些理想化。
　　記得李密老師那時是沉默不語的。過了許久，才說：“世上最可怕的風雷不是眼睛里看到的電閃雷鳴，因為現在城市都有避雷針。真正可怕的風雷是隱藏在某一種類型人的血液、血統之中，只要他發怒了，瞬間就變了樣。”當時沒有完全理解她，甚至覺得她過于深奧，梅蘭不能讀懂老師。等到后來終于明白她的深意，能讀懂她時，卻一直沒再見到她。
　　然而這已經不重要了，因為西安離清水黃河繞城的三門峽并不遠，尤其是現在，高速鐵路通車后，兩地往返就更方便了。再說占地約40余畝的天鵝湖公園虢山島上的牡丹苑，據說栽植有2萬余株不同地域、108個品種的牡丹，到每年的4月中下旬，它們就會國色天香，姹紫嫣紅地綻放。
　　那曾是李密老師愛看的，也恰是梅蘭所愛看的。
　　“等命運再次輪回我失去的青翠時，我一定接她來三門峽看天鵝、看牡丹！”她想。
　　
　　責任編輯 白連春