讓簡單的知識充滿厚實的力量

　　剛升入一年級的學生年齡小，正處于幼小銜接階段，因此上半學期學習的數學知識也就顯得相對簡單，而這些知識學生在生活中已經有了初步的積累。面對這樣的現狀，教師應摒棄捧著教材“照本宣科”的做法，緊抓知識本質，滲透數學學習方法，促使學生的思維向縱深發展，讓簡單的知識充滿厚實的力量。以下是筆者在平時教學中的幾點做法。
　　一、故意裝