淺談小學數學學習的生活化

　　“數學知識源于生活并應用于生活實踐”，所以數學教學同樣離不開生活。在小學數學教學中，學生不但要能夠理解和掌握所學的數學知識，而且能夠運用這些知識去解決日常生活中的一些實際問題。因此，教師要善于結合課堂教學內容，捕捉生活中的數學現象，挖掘數學知識的生活內涵，盡可能地培養學生用數學眼光來觀察周圍事物的興趣和意識，提高解決實際問題的能力。
　　一、運用生活實際導入新課學習
　　在教學過程中，教師如果能充分利用學生身邊的生活現象引入新知，使學生對數學產生一種親近感，感受到數學與生活實際的聯系，會激起學生探求新知的強烈欲望。
　　例如，在準備學習“整數的四則混合運算”時，教師可以這樣導入新課：“老師想買1本8元的書和3支2元的圓珠筆作為獎品獎勵給上課積極發言的同學，大家想一下老師需要花多少錢？”學生很快列出算式8+2+2+2或8+2×3，進而引導學生討論8+2×3