增強主持人語言的幽默感

　　枯燥乏味是節目主持最忌諱的一大問題，沒有幽默感的語言不但在創造性方面難以吸引觀眾，就算是本來活潑生動的生活場景，其表達也不會得到較佳評價。但是如果主持人能夠自覺為自己的表達增添一點幽默感，情況就會大為改觀，節目的一般要求和創造性水平都會獲得很好評價。崔永元有一次在節目中問幾個小朋友“有沒有挨過打”，問到一個男孩，他不說話，崔永元停頓片刻，說：“你苦大仇深哪!”一個對表情的猜測和夸張的用詞引起現場一片笑聲，化解了小朋友冷場的局面。
　　幽默最明顯的特性有兩個：一是逗笑，二是充滿智慧。老舍在《什么是幽默》一文中對幽默做過準確的概括：“‘幽默’比‘滑稽’的含意更廣一些，也更高超一些。‘滑稽’可以只是開玩笑，而‘幽默’有更高的企圖。凡是只為逗人哈哈一笑，沒有更深的意義的，都可以算作‘滑稽’，而‘幽默’則須有思想性與藝術性。”可見幽默逗笑，都不是偶然間、無意中造成的。那看似隨意點染、信手拈來的幽默表達實際上都是靜心思考、苦心孤詣的靈感閃現。《現代漢語詞典》對“幽默”一詞的解釋是：“有趣或可笑而意味深長。”幽默是人人都喜歡的一種品格和能力，但又并非人人都可以熟練運用，幽默是一個人綜合素質的體現，它反映一個人的思想水平、生活閱歷、性情、性格、反應速度、評議水準等種種素質和能力。
　　英國戲劇家蕭伯納說：“沒有幽默的語言是一篇公文，沒有幽默感的人是一尊雕像，沒有幽默感的家庭是一間旅店。”我國相聲大師侯寶林說：“沒有笑聲的生活是一種酷刑，沒有笑聲的生活不成為生活。”增強語言幽默感的常用手段有以下幾種。
　　巧用比喻、夸張等修辭手法
　　修辭手法就是在進行語言表達的時候，根據一定的目的精心地選擇語言材料。節目主持人的主要任務就是把語言材料組織起來，表達自己的思想感情，告訴別人一件事，說明一個問題，或者表達一個意見。同樣的內容在不同的表達者那里會在表達品質方面表現出巨大差異，修辭手法的使用是其中重要因素之一，優秀的主持人常用的修辭手法有比喻、排比、引用等。如在中央電視臺主播崔永元的一期節目《我有一顆中國心》中，嘉賓陳老師首先描述了在國外教育留學生子女學中文困難重重，情節沉重，這時，崔永元說：“在國外教孩子學中文的教學，聽著像希望工程，陳老師聽著像山村女教師。”（現場爆發一陣笑聲）主播妙趣橫生的比喻頓時把沉重的氣氛調整到輕松幽默中來。
　　在另一期《鳥與我們》的節目中，大家關注到是否應該籠養鳥的爭論，嘉賓譚宗堯的觀點是“誰有能力誰養”，崔永元問：“我們怎樣來考察他有沒有能力？”譚說：“考試呀!”他剛說完，崔永元就轉頭嚴肅地對大家說：“待會兒討論結束，大家不要馬上走，我要對大家進行考試，由譚先生出試卷，考考你們誰有養鳥能力，誰沒有養鳥能力。”（一陣笑聲）在這個語段中，主播把嘉賓的一個小觀點采用夸張的手法放大，其隱秘的邏輯錯誤便顯而易見起來，造成幽默效果。不但使節目在語言表達、真知灼見、文章結構等方面勝人一籌，而且在創造性、新穎性上表現突出，令觀眾耳目一新。假若主播不能巧妙運用修辭，平鋪直敘，藝術水平就勢必大打折扣。
　　在另一期節目《父女之間》里，嘉賓父親對女兒的毛邊牛仔褲大加指責，崔永元轉身問女孩母親：“做母親的覺得那條褲子美不美？”母親說：“不美。”崔永元又問：“父親打女兒的行為美不美？”母親說：“更不美。”崔永元笑了，他順口說道：“還不如褲子呢！”現場頓時響起一片掌聲和笑聲。主持人在這里運用借代手法，用“褲子”借代“不美”，然后把父親的行為不美和褲子放在一個平臺上進行比較，父親的思維邏輯漏洞便昭然若揭。這種表達方式大大出乎觀眾意料，因此取得既有思想力度又有巧妙表達的優秀效果。
　　情節別具匠心
　　故事情節是節目極具魅力的組成部分，別具匠心的情節結構是語言表達獲得成功的重要條件之一。“情節”主要是指表達中所展示的人物經歷、各種矛盾沖突以及一系列能顯示人物特征、人物與人物之關系、人物與環境之關系的具體事件。或者說，廣義上的情節就是事件，是作者根據一定的意圖而通過表達來講述的事件。使情節具有幽默感常用的技巧是用出人意料的事情制造懸念，發展懸念，然后揭開懸念。
　　央視有史以來第一檔生活服務類幽默脫口秀節目《今晚》的主持人高博用特有的幽默視角為百姓解讀生活資訊，他的幽默完全源于生活。他的同事非常喜歡油畫，以至于“我真希望能夠把這些奇異的色彩帶回家”。出乎意料的是畫家說“你會如愿以償的。”這讓她既驚奇又欣喜，然而畫家又說“你正坐在我的調色板上。”她真的可以把最美的色彩帶回家了，不過是在屁股上。看來人陶醉的時候會忘記一切。高博將生活中的真實事件娓娓道來，觀眾聽了不僅不會生厭，而且興趣會更濃。
　　央視大型求職節目《絕對挑戰》主持人李佳明在業界以知識豐富、機智幽默著稱，他在節目中，常能恰當使用幽默化解場面的沉重或緊張。在一次節目中，李佳明宣布企業招聘選手的最后結果，獲勝女孩高興地蹦了起來，然后她很同情落敗的選手，抱住兩位被自己擊敗的選手哭成一團。現場頓時緊張起來，觀眾感到不安，這時，李佳明對她說：“別哭了，等你當了總經理，把她們招回來不就行了？”三個女孩破涕為笑，觀眾哄堂大笑，掌聲雷動。這個情節的幽默感來源于作者對懸念的營造：他運用想象虛構一個令人充滿期待的結尾使得前面的哭泣變成這個虛構故事的懸念。這樣的情節結構表面上看有點離奇，但認真思考也合情合理。他不但虛構了一個富有生活情趣的故事，而且還說出一個顛撲不破的道理：愛心無極限。正如果戈里在《劇場門口》中所說：“在冷靜的笑的深處，可以發現強大的、永不磨滅的愛的熾熱的火花。”
　　獨特的個性也幽默
　　個性是指一個人在其生活、實踐活動中經常表現出來的、比較穩定的、帶有一定傾向性的個體心理特征的總和，指一個人區別于其他人的獨特的精神面貌和心理特征。個性對于一個人的活動、生活具有直接的影響；對于一個人的命運、前途有直接的作用。一個具有獨特性格的人物，本身的言行舉止就會充滿幽默感。因此，主播如果選擇一個具有獨特個性的人物作為表達對象，塑造鮮明的性格形象，那么人物在節目中的表現就會洋溢著幽默的氣氛。例如：崔永元有一次在《父女之間》節目里，遭遇到一個特別任性的女孩，就一連問了女兒幾個問題：他（爸爸）希望你是什么樣子？父母擔心你接受消極的東西？你為自己設計的理想是什么樣兒的？與父親的想法有沖突嗎？有哪些具體事兒？女兒開始回答，然后她說“沒什么實事兒，就是互不服氣，本來挺困的，他板著臉說讓我睡覺，我還偏不睡了。”這時，崔永元插了一句：“噢，沒事兒找事兒!”善意的幽默不但讓緊張的場面活潑起來，而且女兒也開始發窘，意識到自己的問題所在了。這段對話利用女孩的回答，表達出幾個典型材料，然后用一個輕松幽默的短句“沒事找事”突出了這位女孩的叛逆個性。一方面使前面的節目內容有個總結，另一方面又化解尷尬，指出女孩的問題，幫助她改正錯誤，不斷進步。
　　如實描寫幽默現實
　　如果現實的生活場景是一個充滿幽默感的場面，那么直接把人物的音容笑貌、言行舉止刻畫出來，把事情經過敘述出來，節目照樣會妙趣橫生。趙忠祥在主持《正大綜藝》節目時，曾經成功運用過這樣一個幽默段子。他說：“我說我怎么控制不住，吃什么……好像喝涼水都長肉啊！我就去找一位熟悉的王醫生。他給我開了一個方子，他說：‘你每天只能吃兩片面包。’好啊，什么藥都不要吃，只吃兩片面包。我挺高興地就走了。走老遠，我又趕緊回來問‘不太好意思，人家不是說遵醫囑嘛，您開的藥方讓我只吃兩片面包，倒是挺好，可就是……究竟是飯前吃，還是飯后吃呢？’”
　　生活中充滿幽默，特別是在存在著沖突與矛盾的生活場景中。比如上文所描寫的生活環境：醫生說本來想幽他一默，把減食說成藥方：“每天只能吃兩片面包。”可誰知病人真的用藥方的方式來理解了。就這樣，雙方的誤會構成了生動活潑的幽默，使節目充滿了生活情趣。
　　“文似看山不喜平”，說的是寫文章不能平鋪直敘，要使文章寫得漂亮，就得合理使用修辭等技法，使語言表達富有文采，節目主持人的語言表達也同樣需要符合這種要求。優美，是我們所提倡的，但是，“實事求是”是美文的立足之本，只有在真實、準確、嚴密的基礎上才能談得到漂亮、優美。因此表達切忌為了文辭的華麗而出現假話、大話、空話。
　　另外，巧妙使用修辭手法是一個慢慢成長的過程，作者必須通過廣泛學習優秀作品，平時留心生活里優美的語言材料，不斷地豐富語言積累。當我們需要的時候，才能從這個寶庫中選擇出恰如其分的語言材料。語言表達同思想的提高、知識的充實、生活經驗的積累，關系非常密切。所以我們不能孤立地學習技巧，而是要和提高思想、充實知識、積累生活聯系起來，只有這樣，修辭知識才會更好地發揮作用，我們的語言表達才會越來越精彩。
　　（作者單位：駐馬店電視臺）
　　編校：董方曉