“創造思想”其實就在我們身邊

　　摘 要： 《創造學思想錄》是對創造性思維做通俗闡釋的經典之作，也是培養學生們創造意識、創造思維和創造能力的范例。通過對文本資源的開發利用，學生會明確創造性思維的特質是打破常規，標新立異；會理解掌握發散思維、求異思維、逆向思維等創造性思維方法；會崇尚創造、追求創造、積極思考、大膽探索，發掘創造潛能，實現自我超越。
　　關鍵詞： 《創造學思想錄》 創造學 基本精神 人生感悟
　　
　　愛因斯坦曾說：“想象力是科學研究中的實在因素。”科學發展是離不開想象的，怎樣讓孩子插上想象的翅膀，培養創造思維的能力？我們學習《創造學思想錄》，學習創造學的一些基本精神，從中會得到人生感悟。
　　一、言簡意賅，富有哲理，啟迪人生的經典法則
　　放松：態度嚴肅不代表有創造力，人的精神在放松的狀態下才有可能獲得靈感。作者以猴子為喻，形象細致地描繪，猴子那種嚴肅的形象與下文的猴子覺得癢癢形成了鮮明的反差，讓人在輕松中明白事事板著面孔是沒有必要的。
　　造就你自己的規則：敘述了一個打破常規獲得成功的例子。亞歷山大打破常規思維，“建立我自己的解結規則”，用劍將結劈成兩半。這個寓言深入淺出地道出了“創造”二字的真諦。創造絕不是一般意義上的模仿、重復、循規蹈矩、似曾相識，大多數人都能想到的絕不是好的創造，實際上根本就談不上創造。好的創造必須是新奇的、驚人的、震撼的、實效的。
　　死結就意味著根本無法打開，既然上帝跟我們開了個玩笑，那么，我們就必須采取超乎尋常的非凡手段。亞歷山大大帝給了我們一個很好的啟示。
　　多問幾個“假若”：“經常問自己離奇的問題”用以“擴展你的思路并導致新的觀念”。離奇的問題都是奇思異想，這種奇異的想象表明了人不滿足自己的處境。多問“假若”是為了尋找新的途徑，奇思異想就是要不照規則，如果遵守規則就不需要想象力，而沒有想象力也就不會有創造性思維。
　　使用你的想象力：是講想象力在創造性思維中的重要性。通過正反對比，說明了保持想象力的重要性。
　　以不同的方式思考問題：換個角度看問題，用不同于一般人的方式看問題，就可能有所發現，走出新路。文中的“第一個”就是勇敢創造者，面對前人沒有嘗試的事物，有人發揮了想象力，打破了規矩，取得了成功。
　　從你的箱子里走出來：談的是擺脫習慣性思維的束縛。文中的“箱子”的意思就是文中所說的“經訓練而成的思維疆界”，也就是說習慣性的思維束縛是來自人類自身的“訓練”。然后通過實例啟發人們要換個角度去思考問題。
　　看到畫面之外：是來自生活的感悟。創造者要有遠見，不要被眼前的表象所迷惑，要善于發現潛在的機遇，從眼前的事物看到發展的趨向。文中的農民沒有想到這條鐵路將會給他的產品找到更多的市場，更沒想到這條鐵路將把他拖入競爭。通過這個例子，指出創造者要善于看到事物的發展、預測事物發展的結果，要透過現象看到本質。
　　順其自然：也是來自生活中的感悟。“人行道的設計”一例，含有深刻的哲理。要告訴人們的是，辦事要按照事物的本來面貌和其本身的規律來解決問題。
　　二、鮮活事例，隨手拈來，婦孺皆知的生活故事
　　放松，我們可以收集到這樣的例子：和尚打禪，關鍵是放松，放松后才能入靜，入靜后才能頓悟。美國科學家古德意在實驗中不小心把橡膠和硫黃的混合物掉落到熱得燙手的爐子上，當他刮下來時，出乎意料地發現：這種經過加熱的橡膠和硫黃的混合物，盡管很熱，但不粘了，冷卻后也不硬了。這個機遇可以說是在放松狀態下，無意識發現的。
　　俄國科學家巴甫洛夫把“假設”看做是“科學的先遣的偵察兵”。恩格斯說：“只要自然科學在思維著，它的發展形式就是假設。”多問幾個“假若”：我們可以收集到這樣的例子：現代高能物理在確定了構成物質的基本粒子是有結構以后，1964年美國科學家提出了夸克模型，認為粒子是由下一層次的夸克粒子組成的。這一假說促使人們對微觀世界的探索進入了嶄新階段。
　　使用你的想象力：我們可以收集到這樣的例子：孩子是富有想象力的。一個老師在黑板上用粉筆畫了一個點，問中學生是什么，中學生的答案是“粉筆畫在黑板上的一個點”。這是唯一答案。但幼兒園孩子的回答卻有50多種。是壓扁的臭蟲，是貓頭鷹的眼睛，等等。孩子的想象力出于他們的好奇心。長大后要有所創造，有所發明，就要保持孩子般的好奇心，“像孩子一樣想”。“每個孩子都是藝術家”，為什么后來有的人沒能保持藝術家的靈性？“長大成人”是不是就一定會喪失想象力？
　　順其自然：我國古代有一則寓言故事，講一個植樹專家所植之樹，棵棵成活，而且茁壯旺盛。人家請他介紹經驗，他說，不過順其自然。這些故事生動形象，富有傳奇色彩，發人深省。
　　像這樣的故事不勝枚舉，教學后，讓學生去收集、思考、爭辯，使創造思想在其思維中發展、完善、升華。
　　三、生動形象，雋永含蓄，發人深省的語言特色
　　本文比喻生動形象，設問發人深省，有利于開拓思維；有的用小故事和創造者的實例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接說出自己的生活感受，雋永含蓄，有生活氣息。
　　“人們對重大的事情態度嚴肅，但事事都板著臉孔則無此必要。”以嚴肅的態度對待重大事情是正確的，但心態卻應該平和輕松，這樣才有利于解決問題。無論大事小事都緊張嚴肅地對待，則會于事無補。
　　“正如畢加索所說：‘每個孩子都是藝術家，問題在于你長大成人之后如何能夠繼續保持藝術家的靈性。’”每個人在孩子時都有許多美麗的夢想，但長大以后往往會變得實際起來，但要想成為真正的藝術家，就得保持美麗的夢想和豐富的想象，這樣才能創新。
　　“新的觀念，好的主意，常常來自攔腰截斷那些經訓練而成的思維疆界，把目光投向新的領域。”“經訓練而成的思維疆界”是說一個人經過訓練而形成的思維定勢。因為唯有這樣做，才可能超出自己的思維的“陷阱”，產生新的觀念、好的主意。強調了要有新的觀念，必須突破思維定勢。
　　總之，本文以人們生活中的現象為例，從不同角度形象地詮釋了創造性思維品質的特點和創造性思維的實踐意義，啟發我們應從生活中的每一件小事入手，有意識地培養創造性的思維品質，真正領悟到我們身邊潛藏著豐富的創造資源。