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　　教育是愛的藝術(shù)。花兒的開放，需要更多的鼓勵和愛。雖然花開有早有遲，但每一朵花都是美麗的。只要我們真誠地用愛心來澆灌身邊的每一朵小花，他們就一定都會幸福地開放。有愛，一切皆有可能。
　　從教13載，與孩子們朝夕相處的，我深切地感受到：播種愛心，你會收獲理解；播種理解，你會收獲真誠；播種真誠，你會收獲微笑……
　　“陳老師，有你的東西！”前幾天剛進校門，門衛(wèi)陳師傅喊道，說著遞過一個漂亮的禮品盒，我接過一看，原來是2010年畢業(yè)的學生沒有遇到我，寄放在門衛(wèi)那兒，里面有各式的小禮品，有賀卡和他們近期的照片……回到辦公室，我拿出珍藏在抽屜中六（1）班學生的“全家福”，孩子們一張張可愛的笑臉仿佛又浮現(xiàn)在眼前；看著從不同中學寄來的賀卡，讀著那些質(zhì)樸的祝福語；回憶與他們相處的一年時光，我不禁思緒萬千：這一年中我與孩子們一起收獲著，成長著……
　　2010年所帶的六（1）班其實是早就“聞名全校”的，當然這個“名”絕對不是褒義。當初知道我要接手六（1）班，不少相熟的同事都勸我千萬別接，原因很簡單，這個班的學生不僅成績差，有兩個更是全校出了名的“造反派”，不服管教，整天打架，造成極為不良的影響，而家長對教師的要求也較苛刻，我如果接手，就可能會出力不討好。
　　既然我已經(jīng)答應(yīng)接手，就下定決心，頂著壓力，迎難而上。
　　一、注重家校聯(lián)系工作
　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。
　　我非常重視與家長的溝通，坦誠相待。
　　新學期開始，我就做好了充分的準備工作，寫了給家長的第一封信，在信中我詳細地向家長說明了對孩子新學期的要求和開學要做好的各項準備工作，讓家長一目了然。后來我又寫了第二、三封信，主要是有關(guān)營造家庭學習氛圍，把我的一些想法及時告知家長。
　　校信通是我與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，不僅將每天布置的家庭作業(yè)發(fā)給家長，便于家長檢查、督促，班級中出現(xiàn)的一些問題也及時與家長溝通，還將一些家庭教育知識教給家長，給他們對孩子的教育支一些招，和家長共同探討該如何對待孩子的進步和解決存在的問題。每到節(jié)日，我會第一時間通過校信通給家長送去節(jié)日的問候，我還每天關(guān)注天氣預(yù)報，只要天氣驟變，我就及時發(fā)消息給家長，請他們注意給孩子添減衣物。
　　我細致入微的工作方式，贏得了家長的好評。家長們經(jīng)常發(fā)消息給我，送來祝福，與我交流。家長們對我的支持與肯定，也是我繼續(xù)前行的動力。慢慢的，我與家長們達成了共識，充分調(diào)動了家長們的積極性，獲得了他們的理解與支持。
　　二、在日常管理中立規(guī)矩
　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，我在班內(nèi)注意培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學生對班級生活中的一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成，抓典型，樹榜樣，在班級中開展“班級之星”評比激勵活動，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
　　三、在溝通中幫助轉(zhuǎn)變
　　我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量，多空出時間，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。對學生要“寬嚴相濟”，“寬時如沐春風，嚴時不可抗拒”，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護。
　　班級里的張資沛是“鼎鼎有名”的，他叛逆，缺乏家庭教養(yǎng)，對學習完全沒有興趣，而且粗言穢語，對班級學生造成了較壞的影響，可是班級的一些男生卻偏偏喜歡和他混在一起，很讓人擔心。針對這種現(xiàn)狀，我多次找他談話，可謂苦口婆心，孩子本質(zhì)是不壞的，他能理解我對他的教育，答應(yīng)不會在班級影響他人。對于那些和他交往密切的同學，我也沒有強行干預(yù)，不讓他們交往，而是找他們交流，和他們談?wù)剬堎Y沛的認識，說說他的優(yōu)點和不足，讓他們認識“三人行，必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹钡牡览恚⑶夜膭詈⒆觽冊谏钪小W習中能幫助就適當幫助他改變。
　　四、在活動中尋找教育契機
　　雖然六年級學生的學習任務(wù)比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為活動和比賽給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)能得到提升，能更好地學習，還能增強班級凝聚力。因此，每次我們都做好了充分的準備。我鼓勵同學們盡可能參加集體活動，并做好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應(yīng)該有紀律性，有克服困難的決心。
　　高雅同學是一個心思細膩的孩子，有時間她常在日記中傾訴煩惱：奶奶身體越來越糟，她十分擔心。過了幾天，她的奶奶就去世了，孩子之后那幾天一直情緒低落，還時常抹淚。于是我在班級中開展了《馬提與祖父》的讀書交流會，抓住這個教育契機對全體學生進行了“生命教育”，讓他們知道，生老病死是我們無法改變的自然規(guī)律，但是我們最愛的人會永遠活在我們心中。同學們也紛紛表述自己的心里話來勸慰她。高雅同學經(jīng)過這次活動釋然了，她在日記中寫道：“前幾天，我的奶奶因疾病折磨而離開人世了，當時我的心里真的如刀絞一樣很痛，對學習和生活帶來了困擾。但當我讀起了老師推薦的這本書《馬提與祖父》，參加了讀書交流會，我知道了，雖然奶奶去世了，但她會永遠活在我心中，永遠都不會離開我的。我睡覺時都會覺得奶奶就在身邊笑著陪著我。正是這種意志支撐著我更好地學習、生活。謝謝陳老師的鼓勵與安慰，我已經(jīng)釋懷了，請您放心！”
　　《明天，我們畢業(yè)》是小學語文課本上的最后一課。那一天語文課堂的一幕仍歷歷在目，讓我難以釋懷。在課的結(jié)尾，我深情地說：“同學們，憶往昔，我心依依；想未來，我情悠悠。請你們記住：無論你們走到哪里，我們這美麗如畫的校園，你們的朋友兼老師的我都會為你們深深地祝福！”說這些時我眼睛模糊了，聲音哽咽了。我舍不得這些可愛的孩子們，舍不得與孩子們道別。
　　接著，我請同學們拿出筆，寫出對自己熟悉的老師、熟悉的同學、熟悉的校園最想說的話。孩子們認真地寫，就連平日的“調(diào)皮蛋”也嚴肅認真地寫著。孩子們寫下了許多感人的話語：
　　“在這離別的時刻，敬愛的老師我要送你一首詩。詩歌的名字叫《感謝》，我要用最深最深的謝意作詩行，寫下您的聲音和目光！”
　　“老師，您那透明如水的眸子里，包含著對我們的殷殷期望，作為您的學生，我們一輩子都忘不了您！”
　　……
　　孩子們的話語中充滿了感恩，他們感恩自己朝夕相處的校園，給童年留有一段快樂的回憶；他們感恩自己朝夕相處的同學，使童年生活更多姿多彩；感恩自己朝夕相處的老師，引領(lǐng)他們邁入知識的殿堂……
　　看著這一張張賀卡，望著“全家福”上一張張可愛的笑臉，我感謝這些快樂、堅強、勇敢的孩子，因為他們使我的教育生活中又多了一段美麗的回憶。