全民健身計劃與海南高校體育改革

　　摘 要： 作者采用運動歸納法，對全民健身計劃與高校體育的關系進行梳理，通過對海南省高校體育場地、設施、體育活動和體育教學現狀的分析，找出體育教學過程中存在的不足，并結合全民健身計劃對海南高校體育教學改革提出相應措施，從而促進海南高校體育教學改革，為全面實施全民健身計劃綱要提供理論參考。
　　關鍵詞： 全民健身計劃 海南高校 體育改革
　　
　　全民健身計劃是一項國家倡導、社會支持、全民參與的健身計劃，是造福社會的宏偉事業。它的推廣和實施，對于提高全民素質，建立健康、文明、科學有序的生活方式，促進競技體育和群眾體育的全面協調發展，推進“兩個文明”的建設都將產生積極的作用和深遠的影響。
　　一、全民健身計劃與高校體育的關系
　　高校體育是學生系統學習體育的重要環節，也是我國群眾體育開展最廣泛、最普遍的地方。它不僅能在較短時間內增強學生的體質，使其以充沛的精力投入學習，而且能培養學生新的體育觀和鍛煉價值觀。學生在大學期間自覺參加健身鍛煉并把學到的健身方法貫穿始終，將終身受益，在今后的工作中更好、更持久地發揮自己的專業水準，服務社會。同時，不同專業的大學生奔赴不同的工作崗位，他們將學到的科學合理的體育鍛煉方法及時傳播給周圍的群眾，并拓展在校學習的新的理論和技術，能促進群眾體育活動的開展，成為全民健身活動的中堅力量。隨著全民健身計劃的實施和發展，如何深層次地對大學體育教學進行改革，如何指導學生更新體育觀念，提高體育專業技術水平，以適應社會主義市場經濟條件下人們對體育健身人才的需求呢？盡快建立一種新體育教育格局，為全民健身計劃服務，已成為高校體育改革迫在眉睫的問題。
　　二、海南高校體育現狀
　　在全民體育健身活動中，無論是體育場地、設施、配套環境還是專業人才方面，高校都具有絕對優勢。但就我省目前的情況看，多數院校普遍對各類外出比賽和校運動會等項目投入較大，而對群體工作重視不夠。在業余訓練方面，往往只在有比賽任務時才抓，平時訓練較為松散。從教師方面來看，不能充分地調動其積極性，且對于工作量大、難度大、工作沒有成績衡量標準的群體工作很少有人進行組織。從學生方面來看，業余活動大多數是自發的，參與人數不固定，時多時少，活動項目以籃球、足球和排球為主，且絕大多數參與者為男性。還有相當一部分學生的體育鍛煉意識差，對自身條件也不夠了解，僅僅依靠體育課堂的學習，自我鍛煉的意識差，處處以應試教育的觀念進行大學體育鍛煉。這些都不利于健身計劃的實施，應當引起相關部門的重視。
　　三、高校體育教學改革的思路
　　（一）確立目標，實施教改。
　　高校體育教學的目標應與體育終身化目標一致。首先，應培養學生具備終身體育鍛煉的意識；其次，應采取一系列相應的方法和措施來提高學生學習興趣，端正體育鍛煉的態度；最后，應從個人愛好和興趣入手，使學生掌握自我健身鍛煉的方法，逐步確立以終身體育為主的目標。大學時期是學生們身心較為成熟的階段，所以在高校體育教學中，應努力增強學生鍛煉的自覺性，使其認識到終身V3tC46YdE4+GGvGnSg3FCA==體育鍛煉的重要作用，從而使高校體育教育能更好地體現終身體育的教學目標。
　　（二）領導重視，加強宣傳。
　　各院校領導應加大力度，重視對全民健身計劃的宣傳。要利用學校的報刊、廣播、專欄及各院系的體育機構，在學生中廣泛宣傳體育鍛煉的最新信息，不定期地舉辦體育衛生與保健、常見慢性病的防治及體育療法、運動競賽欣賞等體育知識講座，積極開展各類體育競賽。還要因地制宜地廣泛開展群眾性體育鍛煉項目，在校園中營造濃厚的體育氛圍，使高校體育教學改革不再滯留在表面，抓關鍵、促落實，開創新局面。
　　（三）明確目標，設置課程。
　　目前高校體育課程基本以必修和選修相結合的形式進行設置。一年級根據各校的實際情況設置必修課，二年級根據學生自己的興趣愛好進行體育選項教學。該設置的不足之處在于體育學習只局限于一、二年級的四個學期，三、四年級卻沒有安排體育課。大三、大四學生正面臨學業和就業等多種壓力，如果繼續開設體育選修課，就能使學生通過體育鍛煉舒緩學習和就業的壓力，促進身心的健康發展。因此，建議采用大學四年制的體育教學，這既有利于促進學生的健康發展，又有利于提高學生學習工作效率。并且，在這一時期學生有針對性地進行鍛煉，不斷提高自我鍛煉能力，也能為體育的終身化打下堅實的基礎。
　　（四）擴大師資，提高素質。
　　體育教師不僅要搞好體育教學，而且要有一定的組織管理能力，一定的理論知識和其他項目的技術水平，以及面向社會承擔實施全民健身計劃的能力。但許多高校體育教師的專業知識結構和工作經驗都受競技體育思想的影響，對于如何教好健身課、推廣全民健身計劃缺乏深刻的認識。時代的發展要求高校體育教師不斷提高自身素質，更新知識結構，轉變意識觀念，提高自身素質，增強健身的理論知識和實踐能力。只有這樣，才能更好地發揮高校體育在實施全民健身計劃中的推動作用。
　　（五）改變管理，接軌社會。
　　毋庸置疑，海南的公共體育設施還比較落后，群眾體育健身運動的開展缺少必要的場所。因此，場地、設施相對較完善的高校也就成為群眾體育鍛煉的最佳去處。如能充分利用高校的體育資源，通過硬件承包經營的形式，對學生、教師及外來群眾采取不同的管理方法，既有利于全民健身運動的開展，營造高校體育鍛煉的氛圍，又有利于學校體育設施完善。
　　四、結語
　　在當前形勢下，海南高校應以全民健身計劃為指導思想，深化高校體育改革，培養學生終身化鍛煉的意識和觀念，增強學生自我鍛煉的能力，使高校體育教學和全民健身計劃有機結合，為培養身心健康的高素質的人才作出應有的貢獻。
　　
　　參考文獻：
　　［1］杜伯武.《全民健身計劃綱要》對高職院校體育課程改革的影響［J］.成人教育，2010.30，（7）.
　　［2］趙順來.試析高校體育教學改革存在的問題與發展趨勢［J］.沈陽體育學院學報，2001，（1）.
　　［3］蘇家文，趙少雄.海南大學生休閑體育動機的調查與分析［J］.瓊州大學學報，2005，12，（5）.
　　［4］袁存柱，王穎.對海南省高校體育教學狀況的調查與分析［J］.體育科技，2005.26，（1）.
　　［5］馬應才.海南省高校體育課教學優化研究［J］.中國科技縱橫，2009，（11）.
　　［6］許為民.高職體育教學的改革與實踐［J］.牡丹江師范學院學報（自然科學版），2009，（3）.
　　［7］宋文紅，李新.高職體育教學改革［J］.中國科技信息，2011，（1）.