基于提高中學生英語表達能力的探究

　　摘 要： 語言表達在英語教學中具有重要的地位，能夠體現學生的語言學習和使用能力，是學生語言學習思維和語言感知能力運用的具體體現。提高學生的語言表達能力，能夠在幫助學生更好地學習和使用英語的基礎上，提高學生語言運用的靈活性，從而培養他們的多元使用能力水平。學生語言表達能力的提高能夠幫助他們實現語言知識的內化轉換，讓學生在表達運用的過程中不斷調整學習策略，從而提高他們的綜合語言運用能力和學科綜合素養。
　　關鍵詞： 初中英語 英語表達能力 提高方法
　　
　　《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》倡導，注重培養學生正確的英語表達思維和語言感知能力，能夠讓學生的語言表達運用的過程中不斷發現問題，從而提高他們的語言學習運用技能。新課程英語教學尤其注重培養學生的語言表達使用技能，鼓勵學生嘗試和探索運用多元化的表達方式來理解感悟文本內容，以此來增強他們的語言學習能力。英語表達能力的提高更利于學生充分展示自己的語言學習才華，從而促進他們知識和技能的有效內化生成。教師可在學生表達的過程中不斷調整教學策略，從而提高課程教學的有效性。
　　1.運用口語表達形式，培養學生的理解感悟能力
　　運用語言交流的形式來進行表達，能夠有效體現學生的語言知識掌握和運用情況。這也是學生對語言文本的深入理解和感悟的重要體現。從教學的實踐效果來看，運用口語交流的形式進行表達，不僅能幫助學生實現語言知識的轉化，更是培養學生理解感悟能力的重要途徑和方法。
　　運用該種形式進行教學，目的就是幫助學生將知識學習要點和任務通過語言交流的形式予以展現，以此來培養學生的發現問題、探究問題和解決問題的能力。在教學中，首先，設計要和諧的師生交流氛圍，讓學生充分感受到受到尊重和信任的心理滿足感。其次，鼓勵學生嘗試和探索借助文本中的詞匯或者短語來進行語言表達交流，以提高學生的語言理解運用能力。最后，鼓勵學生運用對話交流、師生互答等形式來參與教學過程。
　　運用口語表達交流，能夠幫助學生更好地感悟文本表達的內容。像在《牛津初中英語》（Fun with English）的7A Unit 1 “This Is Me!”的“Reading A：Welcome to Beijing Sunshine Secondary School”教學中，通過運用上述形式進行教學，能夠有效培養學生正確的感悟能力。首先，建議學生發揮想象，用英語怎樣表達。其次，建議學生運用文章中的表達重點，像love doing something，let someone do something等，進行造句運用。最后，建議學生圍繞“What’s about my school?”和“Why do I like my school life?”等進行表達交流，提高學生的語言運用能力。
　　2.運用書面表達形式，培養學生的綜合運用能力
　　書面形式的運用也是提高學生語言表達能力不可缺少的方法。根據教學要求，鼓勵學生運用多元化的書面語言表達形式予以呈現，不僅能夠激活學生的語言學習表達思維，而且能夠讓學生在語言表達的過程中逐步提高自身的綜合語言運用能力。
　　在教學中，從學生的語言學習認知發展需要出發，鼓勵學生根據自身的語言學習使用掌握情況，運用書面的形式進行表達交流，不僅能夠起到溫故知新的作用，而且能夠提高學生的語言規范使用水平。通過這樣的形式進行教學，能夠讓學生圍繞表達的重點進行有效的表達，有效深化課程教學的重點和難點，提高其語言表達運用能力，便于他們在表達中發現存在問題。
　　以這樣的形式進行教學，能夠有效優化課程教學資源，通過表達來提高學生的語言運用能力。像《牛津初中英語》7A Unit 2 “My Day”的“Reading A：School life”教學中，老師可讓學生圍繞“What do you get from your school?”話題進行書面表達，并結合自身對學校的認識予以理解感悟。通過這樣的方式，不僅能夠使學生加深對語言文本知識的理解感悟，而且能夠起到靈活運用的作用，從而提高學生的語言表達運用能力。
　　3.運用角色扮演形式，培養學生的豐富想象能力
　　角色扮演在英語語言表達教學中更是一種被常用的教學模式。通過要求學生模擬文本中的人物角色來增強他們的語言學習體驗和運用技能。通過扮演，一方面，能夠為學生語言運用提供必要的載體，便于他們進行運用；另一方面，能夠培養學生多樣化的語言學習想象思維，提高語言表達運用能力。
　　在角色扮演中，能夠有效幫助學生深入理解感悟語言語法運用，以及表達的思維過程，起到學用一致和教學相長的作用。通過運用這樣的教學形式，能夠深化文本表達內容，讓學生的語言學習情感思維得到充分體現。教師在教學時，首先，應該圍繞教學任務要求，優化語言表達內容，讓學生都有一定的表達機會。其次，鼓勵學生在猜測角色思想情感的基礎上運用適當的表達形式予以呈現。最后，建議學生嘗試運用他們的表達形式來呈現角色，以此來體味不同的效果。
　　總而言之，運用多元化的語言表達形式，不僅便于學生掌握豐富的語言文化知識，而且能夠讓學生在運用的過程中不斷增強自身的學習體驗，提高綜合語言運用能力。這些表達能力的培養，能夠更好地幫助學生學習和使用知識，從而提高他們的語言運用能力水平。這也是新課程英語教學的重要組成部分。
　　
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