氣候類型的判斷技巧

　　在地理教學中，氣候類型的確定既是一個重點，又是一個難點，在各種考查氣候類型判斷的習題和檢測試題中經常出現。由于全球氣候類型眾多，學生往往無從下手，更說不上準確判斷。無論考題如何變化，判斷氣候類型的基本方法有三種。
　　一、根據某地氣溫和降水的資料、圖表資料，判斷氣候類型
　　這種考題通常是以氣溫變化曲線——降水柱狀圖或是圖表資料等的形式給出某地氣溫和降水資料。由于氣候類型的基本特征是由氣溫和降水這兩大氣候要素構成，不同的氣候類型其氣溫和降水的特點是不相同的，但從氣溫和降水的具體數據或資料等入手，就可以分析出其氣候特征，再把分析的氣候特點與相應的氣候類型對號入座，問題也就迎刃而解了。在教學過程中可讓學生運用一線串的方法：全球—半球—氣候帶—氣候類型，以準確確定氣候類型，效果特別明顯。在教學中，要進一步讓學生領會：以溫定帶，以水定型，即以給出的氣溫資料確定其熱量帶，以提供的降水資料確定其具體的氣候類型。具體步驟如下。
　?。ㄒ唬┟鞔_該地是在北半球，還是在南半球。
　　由于地球圍繞太陽公轉，產生黃赤交角，使太陽直射點在南北回歸線之間作往返運動，引起南北半球的熱量分配不均，致使南北半球的季節剛好相反，因而氣溫的變化也是相反的，根據氣溫的最熱月和最冷月及氣溫曲線的形態可以確定該地在北半球還是在南半球。其判斷方法如下：
　　北半球：氣溫最高熱月：6、7、8，氣溫最低冷月：12、1、2，月氣溫曲線形態：向上凸，成峰型。
　　南半球：氣溫最高熱月：12、1、2，氣溫最低冷月：6、7、8，月氣溫曲線形態：向下凹，成谷型。
　?。ǘ┡袛嘣摰厮鶎俚臏囟葞?。
　　根據最冷月或最熱月的均溫值，確定該地溫度帶（即氣候帶）。
　　最冷月均溫：＞15℃熱帶，0—15℃亞熱帶，＜0℃溫帶，最熱月均溫＜10℃為亞寒帶和寒帶。
　　特例：溫帶海洋性氣溫最冷月均溫值＞0℃。
　?。ㄈ┐_定該地的具體氣候類型。
　　在第二步的基礎上，根據資料提供的年降水量（各月降水量相加）和降水量的季節分配（主要是雨季），最后確定氣候類型，其判斷指標如下表所示。
　　表中年雨型：是指全年降水量多，季節分配均一，沒有明顯的雨季和旱季。
　　夏雨型：是指夏季雨水多，且降水集中于夏季，冬季雨水比較少。
　　冬雨型：是指冬季雨水多，且降水集中于冬季，夏季雨水比較少。
　　少雨型：是指全年少雨或無雨。
　　二、根據某地氣候類型的形成原因，判斷氣候類型
　　縱觀世界氣候的種類，其形成原因是各具特色的，為此就要把題中給出的氣候成因與各氣候類型的成因加以對應，從而準確判斷其氣候類型。這就要求學生熟練掌握各種氣候類型的主要形成原因，判斷的指標如下表所示：
　　各氣候類型都是分布在一定的氣候帶、氣壓帶、風帶和海陸位置上，從分析地理位置入手，把該地的地理位置與各氣候類型進行恰當的匹配，就可以迅速確定其氣候類型。這就要求學生在大腦中形成一幅氣候分布模式圖。氣候分布模式如下：
　　具體步驟是：根據資料中給出的緯度位置，確定該地是在北半球還是在南半球及其所在的熱量帶；再從題中提供的經度位置，確定其所在的位置是大陸東部、大陸中部還是大陸西部；最后對照上面氣候類型分布模式圖，采用對號入座的辦法，就可以確定其所屬氣候的類型了。
　　總之，對學生進行上面三種氣候類型判斷方法的訓練，能有效地讓學生掌握世界氣候類型的基本特征，以及氣候的形成原因和氣候類型的分布規律。
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文