淺談多媒體語文教學之我見

　　隨著新課程改革的深入推進，多媒體在語文教學中的應用越來越普遍，它已成為現代化教學中不可或缺的教學手段。多媒體作為一種現代化教學手段優點很多，但也并非完美無缺。語文教學過程中要正確處理好多媒體教學與傳統教學的關系，從而推動語文教學水平的提高。
　　一、多媒體教學，優勢突出
　　1.創設新穎的教學情境，激發學習興趣
　　在語文教學過程中，教師利用多媒體較強的表現力、感染力和吸引力，通過聲、光、色、形傳遞教學信息，以聲畫并舉、動態呈現的效果，創設了新穎的教學情境，充分激發了學生的學習興趣和求知欲望，有效地調動了學生的積極性。
　　2.多媒體教學有利于知識的獲取，提高教學效率
　　以聲畫并舉、動態呈現的效果有效地調動學生的各種感官，化繁為簡、化難為易、化抽象為具體，提高課堂教學效率。
　　3.擴大教學容量，強化教學信息
　　多媒體教學改變了傳統的教學模式，教學過程中失去了在黑板上一字一句書寫板書、畫示意圖等環節，節約了大量的課堂時間，為更有效地進行聽、說、讀、寫訓練提供了時間保障。同時多媒體教學能打破時間和空間的限制，增加教學容量，擴大學生視野，加深學生對教材文本的理解。
　　二、多媒體教學，陷阱重重
　　1.追求新穎，華而不實
　　在實際教學中，有的教師一味追求新穎，迎合學生喜好新、奇、怪的口味。將插圖弄得過分夸張、變形，在不該插圖的地方插了圖，甚至是為了吸引學生的眼球，插入一些毫無關系的圖片，這樣分散了學生的注意力，會成為教學的干擾源，失去了多媒體教學的意義。
　　2.重視媒體，忽視教材
　　多媒體在運用過程中需要大量的文字、圖片、聲音、動畫、影視等素材，在搜集這些素材的過程中必然會浪費很多的時間，這勢必減少了教師對教材的鉆研，忽略了教學大綱、教材的要求。
　　3.直觀表現，限制想象
　　語文教學的重要任務之一是培養學生的形象思維能力。中國文字博大精深，它帶給學生的是無限的想象空間。然而教師為了幫助學生理解，利用多媒體，以直觀和生動的“畫面式”教學呈現在學生面前，把自己的意志和理解強加給學生，極大地限制了學生思維能力、想象力。
　　三、多媒體教學，任重道遠
　　語文教學中多媒體技術的運用越來越廣泛，但也不能為追求潮流而盲目利用。在運用信息技術的同時，要冷靜，不要好高騖遠。語文教學中運用多媒體，任重道遠！
　　在使用多媒體教學時，要從實際出發，根據語文學科本身具有的特點，積極探索，努力嘗試，揚長避短，扎扎實實地把多媒體應用到語文教學中去。
　　（作者單位 湖南省安化縣柘溪鎮中心學校）