淺談對幼兒進(jìn)行幼兒舞蹈教育的重要性

　　幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展的重要階段，幼兒在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，音樂與身體動(dòng)作常常是不能分割的。開展幼兒園舞蹈教育活動(dòng)，有利于培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣，發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，還可以滿足幼兒想象、聯(lián)想和思維創(chuàng)造性表現(xiàn)及交流合作的需要，為幼兒身心健康的發(fā)展提供了必要的外部條件。少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗，它包含少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)涵著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。因此，在幼兒教育中舞蹈是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容和有力手段。本文從幼兒舞蹈出發(fā)對幼兒綜合教育培養(yǎng)進(jìn)行了探討。
　　一、有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
　　幼兒舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)，也很符合幼兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。孩子們在動(dòng)作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動(dòng)作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。在幼兒舞蹈的教學(xué)過程中，我并不單一滿足于教會(huì)孩子一個(gè)技巧、一段組合，而是給孩子們留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。如以一段抒情的音樂，配之以“雪花”的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。結(jié)果，每個(gè)孩子都跳出了對雪花的不同感受，或贊美，或喜愛，或突出其寒冷，或強(qiáng)調(diào)其蕭瑟……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維，訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使孩子的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮，從而促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展。
　　二、有利于培養(yǎng)幼兒良好的道德意識和意志品質(zhì)
　　舞蹈是一門整體藝術(shù)，幼兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊(duì)形，劃一的動(dòng)作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。
　　幼兒舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。孩子都是獨(dú)生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會(huì)內(nèi)向害羞、嬌氣任性。而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動(dòng)，許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。通過參加藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生開闊了眼界，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)起開朗活潑的個(gè)性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動(dòng)作必須付出痛苦和艱辛才能完成，這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。
　　因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉。
　　三、有利于提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感
　　舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，使其增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。
　　有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，要注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練，他們的這種不良習(xí)慣能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn)，又會(huì)使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接物打下基礎(chǔ)。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的幼兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)和提高民族自信心，激發(fā)民族自豪感。
　　四、有利于培養(yǎng)幼兒良好的審美感覺
　　舞蹈通過調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感、內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。幼兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化地影響孩子，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行為。可通過舞蹈的具體形象來認(rèn)識繽紛的世界，認(rèn)識真善美，從而培養(yǎng)孩子們感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中，往往片面地強(qiáng)調(diào)讓孩子們“乖”“聽話”“靜”，而不大注意培養(yǎng)兒童的動(dòng)態(tài)美感和動(dòng)作美造型能力。因此，在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮幼兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢。
　　總而言之，幼兒舞蹈教學(xué)不是單設(shè)的科目，它是幼兒感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)的一個(gè)部分。所以舞蹈必須從幼兒抓起，并應(yīng)圍繞素質(zhì)教育的目的選擇相應(yīng)的舞蹈內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)有的育人功能。
　　（作者單位 湖北省武漢空軍雷達(dá)學(xué)院幼兒園）