我們在教學中經常遇到課堂氣氛不活躍,學生不配合老師,師生互動少的情況,那么,如何改變課堂顯得“沉悶”的這種現象,讓學生有效參與課堂教學呢?筆者認為,可以從以下幾方面思考: 一、講究課堂提問藝術 著名教育家陶行知先生說:“發明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。”課堂提問是傳授知識的必要手段,是訓練思維的有效途徑。高質量的課堂提問,可以說是一門教育藝術。恰當地運用課堂提
新課程·上旬2011年9期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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