有效激活小學英語課堂

　　我們每個人都有這樣的體會，對自己感興趣的東西，學習效率特別高，而且也不容易忘記。在現代教學中，樂學、趣學應是課堂教學的主要基調。
　　在小學英語教學中，教師必須思路新穎、獨特，要根據小學生的生理和心理特點及發展要求，采用多種方法促進他們不斷地產生新奇感，達到樂于學習、樂于交際運用的目的。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師要想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，不動感情的腦力勞動只會帶來疲倦。”可見，激發學習興趣是使學生學而不倦的重要原因。那么，如何激活小學英語課堂教學呢？筆者以為，可以運用以下幾種方法：
　　一、歌曲激趣
　　歌曲是語言表達的獨特方式，也是激發學生情感的催化劑。許多朗朗上口的兒童英語歌曲，對激活課堂教學起著重要作用。在英語歌曲的基礎上，借用歌曲的音樂和節奏，填入新學的單詞與句型，編成一首新歌唱出來，既能激發學生的學習興趣，又能鞏固所學知識，提高課堂效率。例如在課前熱身（Warm-up）環節中，歌曲的運用便可以激發學生學習英語的興趣，使學生迅速在兒歌律動中，進入英語學習的氣氛和最佳心理狀態。如課前可以組織學生邊走進教室邊唱“walk