小學(xué)識(shí)字教學(xué)之我見

　　 作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，深知孩子在接受啟蒙教育時(shí)，識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會(huì)直接影響他今后的學(xué)習(xí)。然而識(shí)字過程又是一件十分枯燥的工作。怎樣才能提高孩子的識(shí)字質(zhì)量呢？幾年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)使筆者得出結(jié)論：激發(fā)孩子識(shí)字興趣，教給孩子識(shí)字方法，才能培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力。我們常說：“興趣是最好的老師。”如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣，他就能自覺地學(xué)習(xí)并掌握漢字的音、形、義。那么，怎樣才能使孩子對(duì)枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力呢？筆者認(rèn)為，可采用以下幾種行之有效的方法：
　　 一、激發(fā)興趣——樂意學(xué)
　　 興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂意學(xué)。
　　 小學(xué)生天真活潑、合群、愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，教師可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。識(shí)字的過程也隨之變成了“交朋友”或是招呼“小客人”的過程。親切、自然的稱呼自然引起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。
　　 小學(xué)生容易受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理特征，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。
　　 二、變換形式——玩中學(xué)
　　 心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的有意注意時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)澆滅剛剛點(diǎn)燃的興趣火花。要引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子樂意為之的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)開展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)、玩中思考、玩中創(chuàng)新。
　　 在識(shí)字教學(xué)中，教師可穿插以下活動(dòng)輔助教學(xué)：出示課文文字和插圖，讓學(xué)生“猜一猜”“比一比”“搭一搭”“演一演”。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法，進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆畫時(shí)，教師可以采用“對(duì)口令”的游戲形式，如“斗”字的筆畫口令如下：“斗”字怎么寫？“斗”字這樣寫——點(diǎn)點(diǎn)橫豎。復(fù)習(xí)組詞可以采用“找朋友”“詞語(yǔ)開花”“摘蘋果”等游戲形式。
　　 三、教給方法——學(xué)會(huì)學(xué)
　　 教學(xué)是以動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)出來，而結(jié)果則以靜態(tài)形式存在于學(xué)生的主觀世界之中。為了孩子們都想學(xué)、都會(huì)學(xué)，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)漢字的方法與規(guī)律。漢字是屬于表意文字，其中70%以上是形聲字。因此，正確掌握形聲字是完成小學(xué)識(shí)字任務(wù)的關(guān)鍵之一。
　　 在形聲字的教學(xué)過程中，要注意分析形旁的表意功能。如在“江、河、海”“跑、跳、躍”兩組形聲字的教學(xué)中，筆者先后分析并要求學(xué)生區(qū)分“三點(diǎn)水”旁和“足”字旁的表意功能，告訴學(xué)生“三點(diǎn)水”旁表示與水有關(guān)的意義，“足”字旁表示與“足”或“腳”有關(guān)的意義。學(xué)生正確區(qū)分了這些偏旁部首，就能很好地掌握帶有“三點(diǎn)水”旁和“足”字旁的漢字了。
　　 童心純真，童心無邪。孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光芒。在識(shí)字教學(xué)中，教師如能以滿腔的熱情為學(xué)生鋪路搭橋，幫助學(xué)生尋找隱含在漢字中的童趣，那么識(shí)字將不再是他們的負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種樂趣。
　　 （作者單位：江西省贛州市開發(fā)區(qū)潭口鎮(zhèn)中心小學(xué)）