巧設(shè)標(biāo)

　　近年來(lái)，話題式作文越來(lái)越受到學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注，在各類語(yǔ)文考試中頻繁現(xiàn)身，甚至有取代傳統(tǒng)命題作文的趨勢(shì)。教師在平時(shí)的作文訓(xùn)練中要求學(xué)生根據(jù)話題寫出血肉豐滿、立意深刻、結(jié)構(gòu)精巧、文采斐然的佳作，難度很大，可是讓學(xué)生在自己的作文里增加一兩個(gè)亮點(diǎn)，卻并非不可行。在作文教學(xué)過程中，教會(huì)學(xué)生打造話題作文中的亮點(diǎn)便顯得既實(shí)際又重要。
　　精彩有程度，亮點(diǎn)有大小。一篇好的作文總得有一兩處“亮點(diǎn)”。在這里，我們要探索的是從作文命題的角度通過巧設(shè)標(biāo)題去打造話題作文的亮點(diǎn)。
　　題目自擬是話題作文的開放性特點(diǎn)之一。作文題目是文章的窗口，是文章內(nèi)容與讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，題目擬得好不好，直接關(guān)系到文章的質(zhì)量。對(duì)題目認(rèn)真包裝，給自己的作文取個(gè)漂亮的名字，往往會(huì)收到意想不到的效果。因此，重視擬題，掌握一些擬題的基本思路和方法是必要的。
　　語(yǔ)文教師在平時(shí)的作文擬題訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生提出的基本要求一般有以下幾點(diǎn)：
　　1.自擬題目要切合“話題”題旨。
　　2.題目要準(zhǔn)確，文題要相符，忌文不對(duì)題。
　　3.題目宜小不宜大，忌大而不當(dāng)。
　　4.題目宜短不宜長(zhǎng)，忌晦澀冗長(zhǎng)。
　　5.可以合理創(chuàng)新，但忌弄巧成拙。
　　學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，往往會(huì)用概括內(nèi)容、提示觀點(diǎn)等方法來(lái)給自己的作文命題。目的是要使閱卷老師一見題目就能大體知道文章內(nèi)容，讓閱卷老師一目了然。那么，怎樣才能在擬題環(huán)節(jié)制造出足夠吸引人的“亮點(diǎn)”呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
　　一、巧組矛盾
　　題目由互相矛盾的兩個(gè)方面巧妙地組合而成，容易激起閱卷人思想的波瀾。如《死海不死》《閑書不閑》《有“理”也會(huì)寸步難行》《“忠言”順耳不利行》。
　　二、設(shè)置懸念
　　懸念就是疑團(tuán)，俗稱“賣關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。題目設(shè)置懸念，能引人入勝，吸引人去追根究底。如語(yǔ)文教材中曾經(jīng)選用過的魏巍的文章《誰(shuí)是最可愛的人》，江蘇考生的《拋棄妻子之謎》等等。可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《明天我們有水喝嗎》。除此之外，懸念還可藏于省略號(hào)之中，標(biāo)題于緊要處突然停下，用省略號(hào)表示，把結(jié)果置于種種可能性之中，吸引讀者不得不把視線往下移，如《我最需要……》等。
　　三、引用佳句
　　名人名言、詩(shī)詞警句、成語(yǔ)熟語(yǔ)、諺語(yǔ)歌詞、影視廣告等均可直接用作文章標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)匾妹跃浠蛉藗兌炷茉數(shù)恼Z(yǔ)句等，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，還可使文章增加一定的文化底蘊(yùn)。如引用成語(yǔ)的《人貴自立》；引用名句的《莫輕小善，以為無(wú)福》；引用詩(shī)詞的《前不見古人，后不見來(lái)者》；引用流行歌詞的《一笑而過》；引用廣告語(yǔ)的《農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜》等等。
　　四、推陳出新
　　名人名言、詩(shī)詞警句、成語(yǔ)熟語(yǔ)、諺語(yǔ)歌詞、影視廣告等除可直接用作文章標(biāo)題外，也可稍作翻新、置換用作文題，會(huì)使題目顯得新穎別致、亦莊亦諧、妙趣橫生、通俗易懂、自然樸實(shí)，也能產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如成語(yǔ)翻新《恨屋及烏》《亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚》；置換名句《淡泊未必明志，寧?kù)o未必致遠(yuǎn)》《假招損，誠(chéng)受益》；置換詩(shī)詞《真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高》《怎一個(gè)情字了得》；置換歌名《都是答案惹的禍》等等。
　　五、巧用修辭
　　利用各種修辭手法擬題很有新意，不同的修辭手法還會(huì)營(yíng)造出不同的表達(dá)效果。如運(yùn)用比喻《誠(chéng)信——人生的信用卡》《拭去眼前的“浮云”》《人生如歌》；運(yùn)用擬人《落淚的風(fēng)鈴》《樹的“嘆息”》；運(yùn)用對(duì)偶《躺著讀書，站著做人》。另外，還有以夸張入題《那個(gè)障礙粉碎了我》；以反問入題《誠(chéng)信豈可拋》；以設(shè)問入題《錯(cuò)？對(duì)！》；以雙關(guān)入題《冬日暖陽(yáng)》（話題：溫情）；以頂真入題《活讀書 書讀活》；以呼告的方法入題《讓世界充滿誠(chéng)信》……
　　話題作文擬題的方法遠(yuǎn)不止這些，擬定一個(gè)別具一格的標(biāo)題會(huì)使整篇文章的格調(diào)陡然上升。從某種意義上說，學(xué)生能夠擬出一個(gè)高人一等的標(biāo)題，便搶占了考場(chǎng)作文的制高點(diǎn)。因此，巧設(shè)標(biāo)題，打造話題作文的亮點(diǎn)便顯得既重要又可行。當(dāng)然，只有平時(shí)多讀書，多積累，善于聯(lián)想，擬題時(shí)才能得心應(yīng)手、獨(dú)辟蹊徑，才能成功地為自己的文章打造出耀人眼目的亮點(diǎn)。
　　（作者單位 江蘇省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）