數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式新探

　　摘 要：從目前數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀著手，從專業(yè)師資建設(shè)、專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)教學(xué)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)三個(gè)方面對(duì)數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入探討，提出了切實(shí)可行的措施。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；中職教育；改進(jìn)措施
　　
　　隨著科技的進(jìn)步、設(shè)備的更新以及產(chǎn)品精密度的提高，傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)正逐步被先進(jìn)制造技術(shù)所代替。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的數(shù)控專業(yè)人才，搞好數(shù)控專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)，是每個(gè)學(xué)校所面對(duì)的問(wèn)題。
　　如何提高數(shù)控專業(yè)的教學(xué)水平，如何提高學(xué)生的數(shù)控編程能力以及數(shù)控設(shè)備操作技能，筆者從專業(yè)師資建設(shè)、專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)教學(xué)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)三個(gè)方面做些探討。
　　一、數(shù)控專業(yè)師資建設(shè)
　　1．鼓勵(lì)專業(yè)教師參與技能培訓(xùn)
　　積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各級(jí)各類的專業(yè)技能培訓(xùn)，比如省級(jí)、國(guó)家骨干教師培訓(xùn)，使專業(yè)教師不斷掌握新知識(shí)與新技能，更新教育觀念，提高教學(xué)水平。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各項(xiàng)技能賽事，在比賽中找到自己的不足，增強(qiáng)危機(jī)感，以便能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提高。
　　2．組織專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉
　　教師必須下到生產(chǎn)一線，到企業(yè)鍛煉能接觸到更多新的知識(shí)、新的技術(shù)、新的工藝與新的設(shè)備。只有教師視野開(kāi)闊了，才能教給學(xué)生更多新的東西。同時(shí)也能將在企業(yè)鍛煉中獲得的知識(shí)反饋到教學(xué)中去，制訂新的教學(xué)方針和策略，以便產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。
　　二、數(shù)控專業(yè)課程設(shè)置
　　課程的設(shè)置必須與專業(yè)高度統(tǒng)一，可采用“精簡(jiǎn)、壓縮、增加、綜合”的方法，編寫(xiě)具有本校特色的校本教材。強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)是為實(shí)踐操作服務(wù)的原則。課程體系分兩大部分：
　　1．專業(yè)基礎(chǔ)課
　　包括《機(jī)械制圖與CAD》《金屬材料與熱處理》《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等組成。按照數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)，適當(dāng)拓展內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)其優(yōu)化和整合，突出新知識(shí)、新技能、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。
　　2．專業(yè)主干課
　　包括《機(jī)械制造工藝學(xué)》《數(shù)控機(jī)床與編程》《MasterCAM》《CAXA制造工程師》《特種加工》《模具設(shè)計(jì)與制造》等。根據(jù)數(shù)控專業(yè)的特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹些實(shí)用的知識(shí)與技能，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)控加工與編程的能力，以適應(yīng)崗位的需要。
　　三、數(shù)控專業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)
　　數(shù)控專業(yè)主要任務(wù)是產(chǎn)品加工程序的編制與數(shù)控設(shè)備操作。筆者認(rèn)為可從數(shù)控仿真教學(xué)和校企合作兩大方面進(jìn)行努力。
　　利用仿真軟件進(jìn)行程序的編制與產(chǎn)品加工，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體，利用數(shù)控加工仿真軟件能在數(shù)控編程與加工的教學(xué)中起到事半功倍的教學(xué)效果。
　　要實(shí)現(xiàn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，使人才培養(yǎng)的質(zhì)量、特色真正得以實(shí)現(xiàn)，除加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)基本建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)改革，加大教學(xué)裝備投入，建立校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)中心以外，還要依托行業(yè)企業(yè)，建立數(shù)量足夠、穩(wěn)定可靠、技術(shù)水平高的校外實(shí)踐教學(xué)基地，使校企聯(lián)合成為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教育必不可少的重要辦學(xué)條件，并不斷得到企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的支持和幫助。
　　參考文獻(xiàn)：
　　張煉，陳琪琳．尋找高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的突破口［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2003（19）.
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省金湖中等專業(yè)學(xué)校）