愛是打開學生心靈的鑰匙

　　我懷揣著對教育事業(yè)的憧憬踏上了這三尺講臺，想到我的夢想就將在這里實現(xiàn)，心中充滿了興奮與喜悅。可是在工作實踐中我發(fā)現(xiàn)心中的那份激情逐漸在冷卻，孩子們并不是很喜歡我，并且開始疏遠我，問題出在哪里呢？這一度讓我對自己產生了懷疑，讓我感到失落與郁悶，后來我在不斷的工作實踐中得到了答案：如果你要想走進孩子們的心靈首先你要愛你的學生。
　　教師要想走進學生的心靈首先就應該熱愛你的學生！“熱愛學生”是教師對學生感情的崇高境界。教師對待學生的感情只有升華到“愛”的高度，才能對學生的教育行為步入“無私”的境界。實踐證明，教師對學生身心的巨大感染力，常常來源于我們教師對學生的熱愛。這種愛會觸動學生的心靈，消除師生間的隔閡和誤會，增強學生的學習興趣，使他們能感受到來自教師和教育集體的溫暖。教師對學生的愛是一種帶有強烈社會責任感和使命感的更為全面的愛，因此這種愛又是引導和發(fā)展學生高尚社會性情感的重要基礎。
　　愛學生，就要關心學生，關心他的生活狀況，關心他的心理發(fā)展。特別是正處于成長階段的學生，逆反心理強，有時很難與父母做較好的溝通，在這個時期，他們迫切需要老師的正確引導。老師需要不斷付出自己的愛心，特別是對那些家庭生活困難、父母離異以及平時老師較少注意到的中等生，更應該采取多種方式，予以積極關注，讓他們時刻感受到老師的愛。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”，關注學生的心靈，使他們具有健全的人格，是需要老師在隨時隨地地關愛之中實現(xiàn)的。
　　愛是推動學生進步的動力，為人母，我愛我的孩子；為人師，我更愛我的學生，關愛學生在細節(jié)。在日常工作中，學生生病在家，就前去探望；學生的衣褲破了，親手幫他縫補；學生經濟困難，傾囊相助；學生犯了錯誤，推心置腹地耐心勸導；學生進步了，和學生一起高興。于是，我們之間產生了一種母子深情。
　　教師是育人的職業(yè)。在與孩子們的多年接觸中，我深深地認識到，教育學生不是一朝一夕的事，作為老師要心中裝著學生，想學生之所想，思學生之所思，將神圣的師愛均勻地灑向每個學生，切實為學生的成長服務。
　　通過對學生的觀察了解，正確判斷學生的思想動向，及時掌握學生的思想動態(tài)，在熱愛、尊重、關心、充分理解的基礎上和學生進行心理溝通，是進行成功教育的基礎。
　　愛滿天下，在教師的職業(yè)生涯中，我始終以這份愛心去熱愛、關心、尊重我的學生。
　　于是，我深入學生中去，和學生打成一片，時時留意學生的一言一行，遇到不文明、不禮貌者，我總是以平和的態(tài)度、文明的語言進行入腦入心的教育。
　　但是，在教育教學和組織管理工作中，我們經常會碰到：因為沒有及時制止個別學生不交作業(yè)的行為，以致以后不交作業(yè)的學生會越來越多。我們提倡對學生要尊重、寬容，是指允許學生有不同的想法，允許學生犯錯，但并不是說學生犯了原則性的錯誤也不進行批評。
　　對學生的愛應當是理性的，愛是為了他們更好地成長，而不是一味地關心忍讓。有兩句話在任何情況下都有道理，一是嚴師出高徒，二是名師出高徒。著名兒童問題專家孫云曉曾說過，沒有懲罰的教育是不完整的教育。在我們的教育中，也必須有這樣的理念。教師和家長適當?shù)膰绤柺峭耆斜匾摹?br/>　　只有熱愛你的學生才能真正地走進他們的心靈，才能真正地得到學生的愛，愛是心靈的鑰匙！在你愛學生，學生愛你的美好的氛圍中，去滋潤學生求知的干涸土地！把學生的愛轉化為工作的動力，讓祖國的奇葩開得更鮮艷。讓師生攜起手來，在教育的這片沃土上共同生長，成長為參天大樹，為祖國貢獻我們的青春與力量！
　　（作者單位 黑龍江省克山縣第四小學校）