“互動式”教學(xué)的認(rèn)識和實(shí)踐

　　教學(xué)是一種雙邊活動，是教與學(xué)相互作用的過程。課堂教學(xué)中如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性和參與熱情，實(shí)現(xiàn)師生互動，成為課改的一項(xiàng)重要任務(wù)。
　　一、“互動式”課堂的四步教學(xué)
　　摸：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主摸索。“學(xué)案”是教師組織教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，精心設(shè)置學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生活動，給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生對照目標(biāo)自學(xué)教材，沿著問題自主摸索。
　　探：分組學(xué)習(xí)，合作探究。在自主摸索的基礎(chǔ)上，圍繞沒有解決的問題和任務(wù)進(jìn)行深層次的合作探究，根據(jù)具體情況，可以安排兩個(gè)人對學(xué)，也可安排小組成員互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。
　　展：學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥。學(xué)生把已經(jīng)學(xué)會的和現(xiàn)存問題展示出來，在展示的過程中生成新的問題，在解決問題中使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高。教師要在學(xué)生最需要時(shí)給予恰到好處的點(diǎn)撥，重在方法思路上的引導(dǎo)。
　　遷：反饋提高，延伸遷移。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，精選習(xí)題，有針對性地當(dāng)堂檢測，以鞏固雙基、提高素質(zhì)、突出重點(diǎn)、澄清誤點(diǎn)，使學(xué)生對知識的理解逐步加深、完善。而延伸拓展，則是給學(xué)有余力和對學(xué)科學(xué)習(xí)有濃厚興趣的一部分學(xué)生準(zhǔn)備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，方法上可以建立興趣小組，有針對性地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
　　二、“互動式”課堂應(yīng)遵從的幾個(gè)原則
　　實(shí)行一課一案。首先，學(xué)案要有明確的課程目標(biāo)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)述和課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，目標(biāo)要具有較強(qiáng)的操作性和檢驗(yàn)性。其次，學(xué)案要有清晰的學(xué)習(xí)流程和明確的反饋檢測環(huán)節(jié)，注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)和問題梯度的設(shè)置，使學(xué)生能夠一步步走向深入。
　　實(shí)施分組教學(xué)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組以6~8人為宜，成員的組成按照2∶2∶2（兩個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的，兩個(gè)一般的，兩個(gè)學(xué)習(xí)困難的）或2∶3∶3（兩個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的，三個(gè)一般的，三個(gè)學(xué)習(xí)困難的）分組，形成小組成員之間的互補(bǔ)。
　　做好“二次備課”。對分組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)反饋，通過學(xué)案批改、抽檢，或通過小組匯總收集情況，對學(xué)生遇到的疑難問題分清性質(zhì)，梳理歸類，為下一步準(zhǔn)確高效解惑做好充分準(zhǔn)備。
　　鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。”教師要抓住學(xué)生的這一需求，把自習(xí)課還給學(xué)生，減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，減少課后鞏固練習(xí)和成套訓(xùn)練題，讓學(xué)生有時(shí)間自主學(xué)習(xí)，主動參與知識的形成過程。
　　有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)（或個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)）；對自學(xué)能力差的學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的興趣；對信心不足的學(xué)生，鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝自我，增強(qiáng)信心。
　　三、“互動式”課堂教學(xué)的實(shí)踐
　　“互動式”課堂教學(xué)采取師生合作、生生合作、個(gè)體與群