讀書如品茗

古人云：“登高使人心曠，臨流使人意遠；讀書于雨雪之夜，使人神清；舒嘯于丘阜之巔，使人興邁?！睙o論是在春花秋月之時，抑或柳絮飄飛之季；無論是伴著蟬鳴蛙鼓之樂，還是伴著細雨婆娑之聲，讀書都會使我們感到神清氣爽，心境澄然。

培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”由此可見，讀書能培養氣質，陶冶情操，升華品質，開拓眼界。因此，只有品讀了余秋雨的《文化苦旅》，才能對中國博大精深的文化內涵有深刻的了解和充分的認識；只有拜讀了泰戈爾的詩集，才能領略詩壇巨匠的睿言哲思；只有讀了《詩經》，才能了解并欣賞中國古樸的民間歌謠、優美的樂曲歌詞、莊嚴的祭祀樂歌。

程頤曾說：“外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。”讀書如品茗，苦澀中充滿甘甜，清淡中滲著芳香，令人回味無窮。書中那些不同個性的人物形象如香茗般清香甘爽，彌漫心中。追求平等的簡#8226;愛，向往愛情的郝思佳，矜持高潔的伊麗莎白，堅強不屈的牛虻……他們都在我的心中留下深刻的印象，對我的人生產生了深遠的影響。他們如春雨般洗濯著思想的雜念，如泉水般蕩滌著心靈的塵埃，如溪流般浸潤著干涸的信念。

通過品讀空靈的詩句，我看到了“登東皋以舒嘯，臨清溪而賦詩”的陶淵明；認識了“今朝夜過焦崖閣，始信星河在馬前”的韋莊；拜訪了“清時有味是無能，閑愛孤之靜愛僧”的杜牧；結識了“皇恩若許歸田去，晚歲當為臨舍翁”的柳宗元。通過欣賞深析透辟的宋詞，我領略了“水是眼波橫，山是眉峰聚”的江南美景；體會了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的寂寞愁思；品味了“深院靜，小庭空，斷續寒砧斷續風”的幽靜致遠；觀賞了“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”的凄美黯淡。

讀書，在幽月下，在素馨旁，在春暉里，在暮靄中，伴著雨打芭蕉之聲，隨著陽春白雪之樂，捧起一本名著，靜靜地品讀，慢慢地回味，讓靈魂飛翔，讓心靈放歌，讓思緒飄揚，隨李白訪名山，伴孔子游五岳，與培根論求知。

讀書使我領略了蘇軾的才情，普希金的浪漫，錢鐘書的幽默，歐#8226;亨利的才思，王國維的雅致。讀書使我懂得了“寧守渾噩而黜聰明”的處世之道，“寧謝紛華而甘澹泊”的做人之理，“矜名不若逃名趣”的修身之德，“勿因群疑而阻獨見”的理事之策。

讀書之味，沒有甘醴之醇，沒有濃酒之烈，但它滲透著露珠的寂靜，飽含著雅茗的清香。

是讀書給了我一雙靈魂的翅膀，讓我遨游于書的天堂；是讀書給了我一只生命的船槳，伴我劃向書的海洋；是讀書為我樹立了心靈的燈塔，為我指引前進的方向。

讀書如品茗，滋味在其中。

【作者系河北省永年縣第一中學學生，指導教師：王竹香】