你的快樂 我的寶貝

不經意間，兒子已長成一米八的大小伙了，得仰起頭來和他對話；曾經胖乎乎的小手早已變得修長有力，十個手指嫻熟地在黑白琴鍵上不停地交替更換，流淌出來的旋律似乎更悅耳……每每看到兒子在電視機前津津樂道于動畫片時，曾提高嗓門訓斥他的長不大，也曾在心里咬牙切齒地一番痛罵，可他仍嘻笑著，眼睛依舊一眨不眨地盯著屏幕。望著他的眼神，還是那樣稚氣十足，看著他的笑容，還是那樣率真。

親朋好友、老師說到兒子都評價他很陽光。說真的，我在心里不停地嘀咕著，他有哪一點跟陽光沾上邊呢?一直以來，在我的眼里，兒子整天糊里糊涂地過日子，學習成績不理想，也從沒參加過什么競賽、獲得過耀眼的成績，唯一不用擔心的就是他從不惹事、闖禍。

兒子一直沒有上過所謂的奧數班、奧語班，盡管老師也暗示班級里大多數孩子都在外面上各種各樣的補習班強化班，盡管我心里希望去報個班，但家里的決定一向是少數服從多數。兒子所上的課都是他樂意的，因為太喜歡幼兒園里老師們了，所以迷上了鋼琴，練了三年，考了個三級。盡管級別不高，但我想，他練鋼琴是快樂的。

2002年，他因中國足球隊首次沖出亞洲，走向世界而迷戀起足球，從此一發不可收拾。課余時，足球再也不離身，帶球、顛球隨時練；只要有空，就組織大院里的孩子們踢足球，甚至連爸爸們都被他動員起來，充當守門員的角色，整個廣場都是他們的歡呼聲加油聲，引得大人、小孩駐足觀看。

記得小學三年級的暑假，他參加了一個小學的少兒足球隊的訓練。每天，他都是冒著高溫，頂著烈日去訓練，從沒間斷過。我總躲在陰涼處，看著細胳膊細腿的他，在跑道上一圈又一圈地跑著，一個又一個地練習著發球，一場又一場地比賽著。小臉曬得通紅黝黑，可就沒有聽到他喊過苦累，我想，那個運動場、那個足球、那個奔跑就是他的快樂。

兒子小時候愛看書，特別迷戀三國。從《三國演義》連環畫到拼音版、青少版的《三國演義》、無論是電視連續劇《三國演義》，還是袁闊成的評書《三國演義》，甚至原著，他樂此不疲地一遍又一遍地讀了看，看了讀，書中之人，書中之事，了然于胸。一位熟識的老先生碰上他，都要和他聊上一段三國，一老一少竟也能聊得甚歡。我想，少時的他，讀書也是他的快樂。

以前為兒子的學習成績沒少生氣發火，甚至還動過手，爆發家庭“戰爭”。如今，當我坐在電腦前，不時地回過頭來，看到的是兒子看電視時的那份安靜。十六年來，當兒子的點點滴滴如同放電影一樣，一幕一幕清晰地在腦海里浮現出來時，為自己沒有過分地去限制他做這個，強迫他上那個而慶幸。為人父母的我們尊重兒子的興趣，讓他按照自己的興趣去做事，去度過屬于自己的童年，去享受屬于自己的那份快樂，一路走來，充滿陽光。這是不是我育兒的“寶”呢?

隨著兒子慢慢長大，我發現自己對學生有了很多變化。不再一次次把分數掛在嘴邊(考不好心里其實也不舒服)，不再抱著試卷進班發火，每次都先表揚哪些同學有進步，然后再委婉地指出同學的不足，因為不想看到學生們因為考試成績個個畢恭畢敬地坐在那聽我訓話，不想看到考得不好的同學一臉沮喪或一副破罐子破摔的神情，不想用眼前的分數把他們分成三六九等(誰知道未來會怎樣)，更不會因為分數電話“告狀”……我想讓學生們心里保留那份應有的快樂。

曾聽到兒子幼兒園同學的老爸感慨道：“有一天我去學校找兒子，竟然發現教室里五十多個孩子個個架著眼鏡。兒子小學還沒有讀完，念書的路還長著呢!”在一旁的我不禁反省自己，班上有多少孩子近視了，戴上了眼鏡?在以后的工作中，我總是小和尚念經似地提醒學生正確的讀寫姿勢，總提醒他們課間去陽臺活動活動，看看遠處，看看那枝頭的綠意，總提醒忙碌的家長適時地帶孩子去檢查視力。盡管我不能保證每一位學生的視力都不下降，但我要為捍衛他們的視力盡到自己的努力。

兒子上中學時開始學習拗口、難懂的古文，慢慢發現他也沒怎么死記硬背，就很快上口了。是源于小學時每個寒暑假古詩古文的背誦，還是天生有此悟性?想想多半還是背誦積累得較多，有了一些語感吧!于是乎，每天都領著學生吟上一首唐詩宋詞，有時間就講講，沒時間就背背，感覺挺好。閑暇時，每周固定的課外閱讀時間，都讓學生們走進書的世界。那時，可是教室最安靜的時候了，只有翻書的聲響，偶爾聽見同桌或前后學生的竊竊私語，他們有的屏息凝神，有的會心一笑，有的手捂小嘴，生怕笑出聲來……我想，此時的他們應該也是快樂的吧!

寫著，想著，耳畔似乎又聽見親愛的學生們，一個個走上講臺時聲情并茂的演講，眼前仿佛又浮現出比賽時，他們一個個躍躍欲試、敢與對手試比高的模樣……他們是那么活潑快樂、自信舒展!我想，這就是自己從教師生涯中淘來的寶吧!