勞技三代情

一個扎著馬尾辮的女孩，手抱一捆黃豆，滿臉委屈，眼里似乎還泛有淚花……一個陽光燦爛的午后，我在相冊里翻到了這張泛黃的黑白照片，往事如潮水般涌了上來。

那是二十幾年前，我剛上五年級，因為學(xué)校勞技教育的需要，鎮(zhèn)政府將笆斗山附近的三十畝地劃給學(xué)校作建設(shè)基地。這塊地以前種的都是黃豆，開學(xué)沒多久，地里的豆熟了，必須短期內(nèi)收獲。當(dāng)時五、六年級的同學(xué)作為勞動基地的首批“小客人”接受了這一任務(wù)。記得那是十月的一天，天氣晴朗。站在田埂向地里望去，只見黃澄澄的一片，個個豆莢都是鼓鼓的。同學(xué)們歡呼著奔向田野，兩個一伙，三個一群，拔豆的拔豆，捆扎的捆扎，運豆的運豆。早晨的太陽雖不毒辣，但沒過多久，同學(xué)們個個都漲紅了臉，汗流滿面。我個子小，力氣也小，拔豆對于我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，時間不長，我早已氣喘吁吁，手上竟然還起了水泡；捆扎吧，因為我手臂短，合抱不過來，手上使不上力氣，捆得松松垮垮，運豆的同學(xué)有意見，因為還沒到田埂上，豆捆已經(jīng)散掉了。我抬頭看看開始“使勁”的太陽，摸著手上的水泡，再低頭瞧瞧手中的豆，無奈地嘆了口氣：看似簡單的勞動做起來也真不容易啊。

這時，當(dāng)時主抓勞技教育的教導(dǎo)主任，也就是我的父親，走了過來，我剛想走過去撒撒嬌，誰知父親頗為嚴(yán)肅地說：“豆子拔不動，說明你的方法還不對，你抓住豆的根部再試試！捆扎不緊你可以和其他同學(xué)合作嘛！叫你來干嘛的？就是叫你來勞動，來學(xué)習(xí)勞動技能和方法的！不是讓你跑跑過場玩玩的！瞧你，手不能拎水，肩不能挑擔(dān)，還不趕緊學(xué)學(xué)！”我撅著嘴，抱著豆向同學(xué)走去。誰知，當(dāng)時的情景被一旁負(fù)責(zé)攝影的老師拍下來。

記得那天回到家，父親問我今天有什么收獲。我答道：“學(xué)會了拔豆、捆豆，還有，我知道與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作去干好一件事了。”

“不對，還有別的收獲！”

“別的收獲？”我疑惑地?fù)蠐项^。

“你看，今天你比往日多吃了半碗飯，臺上掉的米粒知道主動撿起來吃了，碗里也特別干凈，沒有剩一粒飯……”

“那是我太累太餓了，所以吃得多了一點，還有，我知道勞動太辛苦了，不能浪費……”

“嗯，說得不錯，我們不是還有廠校掛鉤的基地嗎？今天，你知道了農(nóng)田勞動，下次，讓你再去感受一下工廠勞動！”爸爸這樣說道。

“喲，你們的什么課可以學(xué)到這么多東西……”媽媽在一旁調(diào)侃。

“什么‘什么課’？這是勞技教育！”我學(xué)著爸爸的腔調(diào)回敬了媽媽一句。

不是嗎？在那以后的日子里，我和同學(xué)們學(xué)會了種瓜點豆，學(xué)會了插秧割麥，學(xué)會了編織敲打，學(xué)會了裝配簡單的車燈、路燈……每每小有成就，都很高興。

一轉(zhuǎn)眼，從師范學(xué)校畢業(yè)的我已登上母校的講臺十幾載了。此時的我更加明白了那時學(xué)校開展勞技教育的真諦：讓孩子們從小熱愛勞動、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)！于是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)車間，親自裝配車燈，體驗工人的辛勤勞作；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走訪群眾進(jìn)行有關(guān)“垃圾處理”的調(diào)查訪問，寫出一篇篇報告和倡議，呼吁人們對垃圾進(jìn)行分類和袋裝；和學(xué)生到家政室一起擇菜、洗菜、剁餡、和餡、包餛飩；和學(xué)生一起走進(jìn)物流市場、走進(jìn)一家家燈具門市部，進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)和變化……當(dāng)學(xué)生設(shè)計出新型路燈、車燈、汽車燈時，我大聲喝彩；當(dāng)學(xué)生做出一道道美味的菜肴時，我大快朵頤；當(dāng)學(xué)生自信地進(jìn)行采訪時，我暗自欣慰；當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查寫出一份份報告時，我感到高興……

“媽媽，媽媽，你今天必須得讓我一顯身手！”兒子的呼喚打斷了我的思緒。我知道，這小子肯定又有“新招”了。

“老師昨天教我們一道菜，是以家鄉(xiāng)的名字命名的，你知道是什么嗎？”

我暗暗發(fā)笑，我怎么可能不知道，這道菜就是以前的同學(xué)在勞技課上實踐并推廣，現(xiàn)在已是界牌各大飯店甚至丹陽一些大酒店的招牌菜——界牌豆腐嘛！我逗他：“不知道。”

他有些失望：“哎，你怎么連這個都不知道，不就是……”

“不就是界牌豆腐嘛！”我哈哈大笑。

“老媽，原來您知道啊，那還不趕快陪我上街！”

走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場，兒子熟門熟路直奔豆腐攤頭。“豆腐不能選太白的，好的豆腐顏色微黃，聞上去有豆香。”說著，他撈起一塊豆腐聞了聞，摸了摸：“嗯，有豆香，不黏手，就這塊吧！”他用同樣的辦法選了幾張百葉，看著他人小鬼大的樣子，攤主直夸兒子是個小機靈鬼。

“老媽，光這樣還不夠香，再買根大蔥吧，豆香融合蔥香，鮮滑的豆腐配上酥軟大蔥，那可是人間難得的美味啊！”瞧他那垂涎欲滴的樣子，我點頭：“行！”

回到家，兒子跟以前一樣，堅決不讓我?guī)兔Γ骸袄蠇專嘈盼遥瑳]錯的！”看著他快速地剝蔥、洗凈、切段，將鍋燒熱，倒油，放入切成塊的豆腐，我放心地離開了廚房。大約過了半個小時，兒子大聲喊道：“香香嫩嫩的豆腐起鍋了！快來嘗一嘗啊，熱熱的豆腐最好吃啦！”

我和他老爸趕緊走過去，對兒子的作品進(jìn)行了品賞：“嗯，顏色紅而不黑，有看相。嘗一口，不錯不錯，豆腐入味，大蔥酥軟香甜！要說唯一的不足嘛，就是你太心急了些，起鍋稍稍早了一些，再煮些時間會更好！”為了有利于他的提高，我中肯地提出了自己的意見。

“知道了，親愛的老媽，下次我會注意的！”

“誰說‘○○后’是溫室里的花朵？我看咱兒子樣樣都是能手，以后這做飯的事完全可以交給他嘛！”他老爸開玩笑地說。

“我可不光會做飯哦……”兒子“抗議”道。

“知道知道，你被你們老師的勞技教育培養(yǎng)成了全能型選手了！”笑聲溢滿了整個廚房。

（黃華萍，丹陽市界牌中心小學(xué)，212323）