我的活動(dòng)我做主

“最是一年春好處，又到綜合實(shí)踐時(shí)。”這不，每學(xué)期計(jì)劃安排的綜合實(shí)踐活動(dòng)如期進(jìn)行，孩子們就又群情激昂地“瘋”起來了。

“老師，我們這期的主題是什么？”曹帥帥心直口快。對(duì)于這幫每次都能夠在活動(dòng)中得到鍛煉算是老手的孩子們來說，他的問題言簡意賅、一語中的！剛一開口，其他的學(xué)生也七嘴八舌地議論紛紛，主動(dòng)請(qǐng)纓。

我心里偷著樂，卻仍要吊胃口：“這個(gè)……這次任務(wù)……有點(diǎn)難！”

“什么呀？老師快說吧！”孩子們異口同聲。

“是針對(duì)我們界牌的交通狀況作一次調(diào)查，大家有沒有信心完成好？”

“哦！原來如此！”“有！”巨大的聲浪簡直要將教室掀了頂。

“針對(duì)這個(gè)活動(dòng)主題，大家有沒有好的建議和想法？”打開了話匣子，孩子們眾說紛紜：有提議繼續(xù)小組分工的；有深思熟慮建議圍繞活動(dòng)主題設(shè)置小課題再布置詳細(xì)任務(wù)的……說得頭頭是道。我先請(qǐng)幾個(gè)孩子發(fā)表了具有代表性的看法和建議，然后“照”他們所說，結(jié)合孩子們的個(gè)性特點(diǎn)、日常交往、平常能力表現(xiàn)等因素給他們分組。小組的任務(wù)也不盡相同：有調(diào)查主干道情況的，有統(tǒng)計(jì)道路車流量的，有綜合比較路況的，有調(diào)查學(xué)校學(xué)生出行狀況的……在此基礎(chǔ)上，教師提供給各小組相應(yīng)的各類調(diào)查表（如課題活動(dòng)計(jì)劃、車流量情況統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生出行方式統(tǒng)計(jì)表、成果報(bào)告、活動(dòng)評(píng)價(jià)表等），并且提議根據(jù)實(shí)際調(diào)查結(jié)果評(píng)選優(yōu)勝小組，這下，前期準(zhǔn)備水到渠成！

良好的開端是成功的一半，最為精彩的當(dāng)屬活動(dòng)中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)。

調(diào)查道路狀況的同學(xué)統(tǒng)計(jì)了主干道的數(shù)量，關(guān)注了道路的設(shè)施及路況分布。如何將這些情況真實(shí)再現(xiàn)？孩子們創(chuàng)意無限：實(shí)地拍攝，數(shù)碼相機(jī)將一幅幅圖片融入了幻燈片放映；訪問網(wǎng)絡(luò)，百度搜索得心應(yīng)手，拷貝了集鎮(zhèn)道路的整體照片；另辟蹊徑，從政府部門借來了集鎮(zhèn)地圖……八仙過海，各顯神通。有的孩子為了說清楚道路車流量問題，繪制了統(tǒng)計(jì)圖表。更難能可貴的是在測量道路長度時(shí)，居然還不拘一格地反復(fù)論證：使用車輛里程表測算出道路長度還嫌不夠，又頗有創(chuàng)意地測量了相鄰兩根路燈桿的間距，數(shù)出路燈桿總數(shù)再計(jì)算得出長度……如此等等，不一而足，難能可貴！

我驚訝地發(fā)現(xiàn)：興趣是最好的老師，教師只有全方位、多方式地引導(dǎo)學(xué)生，使之明確活動(dòng)主題或問題的意義，才能真正激發(fā)學(xué)生自主實(shí)踐的欲望。而圍繞探索主題，關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，利用靈活、開放、有效的教學(xué)組織形式，在最大的時(shí)空范圍內(nèi)將個(gè)人學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)以及小組合作學(xué)習(xí)穿插結(jié)合，就給了學(xué)生自主思考和實(shí)踐的空間。情感的升華，需要成功做添加劑，點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn)帶給人成功的愉悅，成功喜悅促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。教師搭建展示個(gè)性的舞臺(tái)，欣賞點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣和創(chuàng)造精神被最大限度地調(diào)動(dòng)起來。

欣喜之余，我由衷感到：走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中擁有自己的學(xué)習(xí)空間和思維天地，就能開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，就能擁有創(chuàng)新的成果！

（陳衛(wèi)東，丹陽市界牌中心小學(xué)，212323）