盛夏的果實(shí)

經(jīng)歷了火熱的夏天之后，迎著涼爽的秋風(fēng)，我和孩子們共同盼來了新的學(xué)期。小朋友們都背上新的書包，拿著新的課本，樂呵呵地準(zhǔn)備度過這個豐收的季節(jié)。我也化身成了“孩子王”，和這幫二年級的孩子們一起開始了忙碌而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。

剛開學(xué)的一周里，我的耳邊常常會聽到“小吉”這個名字。

“老師，剛才小吉打了我一下，就跑了！”小潔氣呼呼地說。

“老師，小吉跳來跳去的，把我的椅子都踩臟了！”小劉不高興地說。

“老師，我們在玩游戲，小吉就跑來搗亂！”一群孩子爭先恐后地說著。

……

小吉，是我們班級里有名的“調(diào)皮鬼”。他是一個小男孩，胖嘟嘟的臉蛋，小小的個子，一雙大眼睛里透著一股機(jī)靈勁兒。而這個長相可愛的男孩卻十分調(diào)皮，平時總愛惹出點(diǎn)兒事來引人注意。記得每次放學(xué)后，都是小吉的奶奶來接他，她花白的頭發(fā)和顫巍巍的身影在人群里顯得特別顯眼。小吉的奶奶身體不太好，他的父母都在外地工作，沒有時間教導(dǎo)他，所以他才養(yǎng)成了調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣。每次小吉犯錯誤，我總是會耐心地與他交談，剛開始是有些效果，但是小吉總是好了沒幾天，又開始與別的小朋友哄鬧了，這令我一直很苦惱，不知道怎樣才能有效地幫助他認(rèn)識到自己的錯誤。

這一天，我正在教室里批改作業(yè)，突然一大群小朋友簇?fù)碇〖獊淼轿业拿媲啊Ｖ灰娦〖恍∨笥烟е笫郑樀吧蠞M是淚水，見到我后，哭得更大聲了。

“怎么了？發(fā)生了什么事情？”我趕緊問大家。

“老師，就在剛才我們玩游戲的時候，小吉總是跑來跑去搗亂，后來他不小心摔倒了，好像跌到手了！”班級的小干部向我匯報著。

聽了同學(xué)們的解釋，我的氣真是不打一處來，心里想：小吉，讓你乖乖聽話，好好與同學(xué)玩，你就是不聽，現(xiàn)在吃到苦頭了吧！雖然我是一肚子惱火，可看到小吉哭泣的小臉和紅腫的手臂，還是心生憐憫。我趕緊打電話通知了小吉的奶奶，然后陪同她一起到醫(yī)院給小吉做了檢查。結(jié)果不太好，是骨裂，這對一個二年級的小朋友來說確實(shí)是痛苦的事。從醫(yī)院出來的時候，小吉的一只手臂被石膏和白紗布綁得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，另一只小手緊緊抓住奶奶衣角。看著這對老人小孩離開的背影時，我的眼睛濕潤了……

時針已經(jīng)指向了晚上的11點(diǎn)，可我依然輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。一系列的問題從我腦海里冒出：

“小吉的手臂什么時候能痊愈？”

“小吉的功課落下了怎么辦？”

“如何讓小吉感受到班集體的溫暖呢？”

……

我思索著，終天找到了答案：我要抓住這個教育的契機(jī)，讓全班同學(xué)和小吉一起接受一次心靈的洗禮，說不準(zhǔn)壞事能變成好事呢？

第二天是星期五，有一節(jié)班會課。上課伊始，我沒有像往常一樣在黑板上寫上班會的主題，而是用紅筆寫了一個詞語：果實(shí)。小朋友們你看看我，我看看你，都不知道老師的葫蘆里賣了什么藥？

“老師，你為什么要在黑板上寫‘果實(shí)’呢？”一個心急的小朋友問。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？”我不慌不忙地說。

“秋天！”同學(xué)們異口同聲地回答。

“是呀，秋天是各種果實(shí)成熟的季節(jié)，可是你們知道成熟的果實(shí)是怎么來的嗎？”我反問學(xué)生。

“是農(nóng)民伯伯種出來的！”乖巧的小玲說。

“是春天的時候，把種子播種到田里，過了夏天，到秋天就成熟了！”聰明的小丁說。

“成熟的果實(shí)是要靠人們辛辛苦苦的勞動才能換來，這就好像是我們的學(xué)習(xí)，你努力了，就會取得好的成績。但是如果你貪玩了，就不能取得進(jìn)步！你們看，昨天小吉的手臂跌傷了，都是因為他貪玩而引起的，這就影響到了他的學(xué)習(xí)，你們說對嗎？”我適時引導(dǎo)。

大家聽了，都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“而每一種果實(shí)，”我話鋒一轉(zhuǎn)，接著說：“也不是一轉(zhuǎn)眼就變得成熟的，它們還要經(jīng)受夏天太陽的炙烤，才會成為秋天甜美的果實(shí)！”

頓了頓，我又深情地說：“現(xiàn)在的小吉就像是盛夏的果實(shí)一樣，正在經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗。不過，老師相信，在大家對他的關(guān)懷溫暖之下，這顆‘盛夏的果實(shí)’一定能在秋天里變得更加香甜！”

“好！”大家激動地應(yīng)答道，臉上洋溢著純真的笑容。

“那么，老師有個提議，下周一晨會時，我們每個人，包括老師，都從家里帶一個秋天的果實(shí)，之后我會帶領(lǐng)幾個同學(xué)一起到小吉奶奶家，看看小吉！同意的請舉手！”

唰！唰！唰！小朋友們一起把小手舉得高高的，有幾個調(diào)皮的小家伙還舉起了雙手，此時此刻，班級里的氣氛既溫暖又熱烈……

在星期一的晨會上，同學(xué)們紛紛把從家里帶來的水果放到了講臺上。我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在水果上畫了一個大大的笑臉，有的同學(xué)在水果上寫了一句祝福康復(fù)的話語，還有的同學(xué)帶來好幾種水果……看著同學(xué)們美麗善良的舉動，我相信，此時的小朋友們心中盛載著的是滿滿的喜悅。我情不自禁地對同學(xué)們說：“大家都是好孩子！你們送給小吉的不僅僅是一份水果，而且還是一顆純純的愛心！”

中午休息的時候，我?guī)ьI(lǐng)四個小朋友，提著五大袋滿載著同學(xué)真誠關(guān)心和殷切期望的水果，送到了離學(xué)校不遠(yuǎn)處的小吉奶奶家。小吉的奶奶顫巍巍地出來迎接了我們，大家走進(jìn)里屋，看到小吉正躺在小床上休息。一看到我們，小吉原本沉悶的表情立即轉(zhuǎn)變?yōu)榱梭@喜。

“小吉，我們來看你了！”大家喜滋滋地說。

“小吉，看！這是大家給你的禮物！”小朋友們爭先恐后地把水果放到小吉的跟前。

“小吉，你知道嗎？老師說你是‘盛夏的果實(shí)’，哈哈！”大家會心地說笑著。

“小吉，知道老師為什么說你是‘盛夏的果實(shí)’嗎？”我拉著他的小手，輕聲地問。

小吉搖了搖頭，有點(diǎn)納悶地看著大家。

“老師是希望你能經(jīng)受住困難的考驗，如同盛夏的果實(shí)一樣，在經(jīng)歷了太陽的炙烤后，最終變成了甜美的果實(shí)！”我一邊說，一邊拿起袋子里的一個蘋果遞給小吉。

小吉慢慢地接過我遞過去的蘋果，說了一聲：“謝謝老師！”便有點(diǎn)不自在地低下了頭。我發(fā)現(xiàn)，小吉的眼角濕潤了……

在小吉手臂受傷的兩個多月里，我組織全班同學(xué)成立了一支“愛心小分隊”，每天都安排兩三個同學(xué)輪流到小吉奶奶家看看小吉，和他說說學(xué)校里學(xué)習(xí)的內(nèi)容和好玩的事情，我也會定期幫助小吉輔導(dǎo)落下的功課，讓他感覺受傷在家的日子不是那么孤單寂寞。

這一天，大家正在上著晨會課，突然一個身影出現(xiàn)在教室的門口。“小吉！”大家都興奮地叫了起來。我回頭一看，小吉手臂上的紗布已經(jīng)不見了，取而代之的是干凈的衣服和整潔的書包。“啪！啪！啪！”不知道誰帶頭鼓了掌，全班響起了熱烈的掌聲。小吉既感到高興又有點(diǎn)不好意思，臉紅撲撲的，在大家熱烈持久的掌聲之中，小吉端端正正地坐到了自己的座位上。這時，我打趣地問他：

“盛夏的果實(shí)，準(zhǔn)備好了嗎？”

“準(zhǔn)備好了！”小吉大聲地回答，又引起大家一陣開心的笑聲。

在往后的日子里，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個昔日的“調(diào)皮鬼”，真的轉(zhuǎn)變了許多，大家都能感覺到他在一點(diǎn)點(diǎn)變好，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！上課時，小吉能認(rèn)真聽講了，不說悄悄話了；課間時，小吉能試著和小朋友和平相處，一起玩游戲了；勞動時，小吉總是很認(rèn)真，臟活累活都搶著干……慢慢地，我感到小吉已經(jīng)融入了我們這個溫暖的大集體，快樂地過著每一天！

（楊玲，南京市小西湖小學(xué)，210006）