創新合作模式,推進地區文化產業發展進程

摘要：本文以河源市為例，圍繞創新高校與地方的合作模式，推進地區文化產業發展進程問題，提出四大措施：實施文化產業人才培養工程，保證人才優勢；結合地方文化資源，推動高校學科創新；共建科技合作平臺，提升文化產業競爭力；打造文化創意團隊，推進文化精品的建設。

關鍵詞：文化產業；高校；合作模式

自1947年法蘭克福學派的阿多諾和霍克海默兩人在合著的《啟蒙的辯證法》一書中提出“文化產業”一詞后，文化的工業化批量生產（書籍、音樂、電影、游戲、演出等）帶來了直接的經濟利潤，文化自身在經濟社會中也成為了一種產業。文化產業的活力洶涌澎湃，而未來的發展趨勢難以估量。全國政協委員、北京大學藝術系主任葉朗教授指出，文化產業將是全球最有前途的產業之一，將成為21世紀中國經濟的支柱產業。

河源地區擁有非常豐富的文化藝術資源，如紫金花朝戲、山歌劇、客家山歌、連平花燈、龍川木偶劇等富有特色的文藝品種，但是由于地域、專業人才、創作團隊、資金等方面的原因，這些優秀的地方文藝品種還沒有形成文化產業的格局。造成這種局面的原因有：一是優秀人才難以引進；二是缺乏核心創作力量，河源的藝術總監、專業藝術編導、文藝原創團隊、經紀公司幾乎空白，現有的歌舞團、演出公司、文化傳播公司尚沒有形成市場效應；三是發展資金短缺，目前河源的文藝團體、文化產業作坊式的運作發展空間不大，多處于低效益運作的情況，本地的文化藝術難以推出精品力作；四是沒有形成產業化發展的市場氣候，電影業、唱片業、出版業幾乎無人涉足，其他文化產業零星濺出，缺乏市場競爭力。在產業推動過程中，政府部門大都扮演推廣角色，實際推動有限，特別是在技術協助、人才培訓及市場區隔的策略營銷上，無法真正解決問題，達到永續的成果。在這種情況下，地方高校應該扮演更重要角色。因此，創新高校和地方的合作模式，是實現河源市文化產業化的重要環節。

一、實施文化產業人才培養工程，保證人才優勢

文化創意產業的核心競爭力在于文化的挖掘與創意的發現與實踐，這都必須源自于專業創意人才或是創意階級的茁壯成長。因此，文化創意產業的發展健全與否的關鍵就在于人才的養成與培訓。目前，專業人才的缺乏是推進文化產業化發展的一大“瓶頸”，在對我國30個行業的統計中，文化產業人才的緊缺指數居首位。推動河源市文化產業化發展急需具有專業技能和創新能力的文化藝術專門人才，如文化資本運營人才、文化經紀代理人才、數字藝術軟件、網絡游戲開發、藝術創意總監等。這需要地方與高校地方結合發展實際，合力規劃實施文化產業人才培養工程，大力培養專門從事文化產業的創新型人才。

（1）地方政府要制定人才培養規劃，有計劃、有步驟地實施文化產業人才培養工程，要將高校的優勢學科技術及高素質科技人才與當地重點發展的文化產業結合起來，在政策上起到鼓勵、引導和保障的作用，從整體上推動創新型人才培養模式的探索與發展。要以高校為依托，建立文化產業人才培訓基地，推進高校盡快建設包括文化產品設計、文化生產經營、文化經紀人、文化管理等在內的新興學科。要制定切實可行的政策，鼓勵有關教育部門把初級人才培養納入各級職業培訓范疇，形成多層次、立體型的人才培養機制。

（2）以高校為依托，建立文化產業人才培訓基地，致力于培養新興文化產業人才。目前，專業從事文化產業的人

才可謂稀缺資源，而地方高校設置的專業相對落后于社會文化產業對新型人才的需求。高校要進行新興文化產業研究，探索與社會發展相適應的新專業，創新發展新興藝術專業，不僅能夠適應地方文化產業化發展的需求，具有文化生產力，同時也體現了地方高校創新思維，打造特色品牌的科學發展思路。

（3）在地方與高校合作的背景下，制定在全市范圍內發展“老、中、青”相結合的“人才階梯”。例如紫金花朝戲作為非物質文化遺產，擁有獨特的唱腔、獨特的語言和獨特的文化背景，在紫金縣具有非常廣闊的影響。2005年，花朝戲被列入國家第一批非物質文化遺產保護公眾項目。2006年，花朝戲被正式列為國家級保護予以公布。但是，九十年代后，花朝戲面臨青黃不接、后繼乏人的窘境。要重新煥發花朝戲的生命力，就要實現人才階梯的培養，要在全市的中小學實現普及教育，而地方高校則肩負著培養青年一代傳承人、培養專業技術人員的重要使命，要把這些獨具特色的地方文化引進校園，使更多的青年人熱愛它，并傳承下去。

二、結合地方文化資源，推動高校學科改革與創新

隨著時代的進步與社會的發展，當前科學技術多學科交叉和相互滲透已成為整體發展趨勢。地方高校要乘河源市政府大力發展地方文化，推進文化產業化之機，拓寬發展思路，大力發展社會建設所需、獨具特色的新興學科。2010年，第23屆世界客屬懇親大會在河源市召開，全世界各地近萬名客家人參加了此次盛會。此次大會，客家釀酒、紫金花朝戲、忠信花燈、龍川雜技、客家美食等通過文藝演出、畫冊宣傳、會場裝飾、贈品等方式被呈現在人們面前。尤其是忠信花燈，掛滿在河源市的主干道上、開幕式會場上和賓館酒店種。人們通過此次世客會，真正感受到了忠信花燈的魅力，忠信花燈也從縣城走向了城市，并通過各地的嘉賓被宣傳到世界各地。結合此次大會的主題，充分利用地方文化資源，創新發展思路，地方高?？梢栽谝韵路矫娲罅ν七M學科改革與創新。

（1）發展以文化旅游為主題的新興學科。如我們可以設想把河源新港小鎮打造成為一個具有客家文化底蘊、現代休閑旅游勝地美譽的廣東“后花園”。新港小鎮的地理位置獨特，文化底蘊深厚，把它定位為文化旅游重鎮，這里有河源最本土的民俗風情，是建筑師、攝影者、音樂表演者、藝術設計者的樂園，是河源文化產業發展的縮影，是大學生畢業從事文化生產的集散地。河源地方高校可以由此進行學科創新，建設新興的交叉學科如旅游表演、旅游工藝品制作、旅游攝影、客家民俗美食等專業。

（2）發展以花燈設計與制作為主題的新興學科。忠信花燈目前已成功申請成為廣東省非物質文化遺產，現在要發

展，就要走文化產業化的道路。地方政府可以創建以燈具生產為龍頭的產業園區，著力把忠信花燈設計生產成既有地方民俗特色，有獨具時尚魅力的現代裝飾品。利用高校的科研開發力量和人才力量，結合高科技手段，采用當今最先進的生產工藝、最時尚的藝術設計，通過全新的制作、全新的包裝和宣傳，打造成河源的燈具名牌。高?？梢越⒖蒲兴?，創新開發新技術，大力發展建設燈具設計、燈具制作、燈具工藝、市場營銷等專業，探索適應社會文化發展所需的新興學科，在教學做一體化理念的指導下，最大限度地融入河源市文化產業化發展進程中。

（3）發展以動漫設計為主題的新興學科。河源是世界上擁有恐龍化石數量最多的地方，被稱為“恐龍故鄉”。要創造河源的恐龍文化的名牌，就要結合旅游和宣傳，使河源的恐龍之鄉形象廣泛傳播。高校以發展恐龍主題文化產業的衍生品為學科創新思路，可以創辦以恐龍形象為主題的大學生動漫設計基地、手工制作基地，以設計和大批量生產恐龍形象的動漫作品和小手工藝品為主，如恐龍玩具、恐龍布娃娃、印有恐龍形象的襯衫、恐龍動漫設

計等產品。大力發展新興交叉學科如動漫服裝設計、動漫手工設計、動漫制作等。

三、共建科技合作平臺，提升文化產業競爭力

目前，國內外積極推進高校與政府、企業之間科技合作平臺共建方式。由于缺乏創新意識和經營意識，以及科技和人才力量的不足，河源尚有待把豐富的地方文化資源有效轉變為產業優勢。經驗表明，產學研結合是文化產業成功的一個非常重要的條件。

（1）高校與地方文化管理部門和文化服務部門之

間，共建專業資源庫和文化科技創新中心平臺。平臺立足于發展文化產業，以科技創新與傳統地方文化相結合為突破口，結合專業平臺，加強高校與企業之間的了解與溝通協作。

（2）依托大學生創意園，為創意產業發展搭建有效的創新平臺。經驗表明，發展創意產業是一個城市優化產業結構、提高城市競爭力的成功舉措。依托高校，依托大學科技園，形成一批創意產業聚集，能夠極大地推動地方經濟結構的調整和產業提升。如同濟大學特有建筑名校效應與“產學研”緊密結合產物的“同濟現代建筑設計一條街”是全國最大的建筑科技匯聚地之一；清華大學作為我國學科布局完整的一流大學，在計算機、軟件、新聞傳播、美術等學院的交叉互動，為創意產業發展培育了一大批藝術設計人才。河源市要推動在客家文藝表演、民俗手工制作、文化旅游等方面文化產業，可以在高校創建大學生創意園，利用發展創意產業，使傳統地方文化獲得創意的活力。借助新的視角、新的技術和新的包裝，使各種原創性的文化作品能夠以產業化規模滿足更多消費者的需求。

四、打造文化創意團隊，推進文化精品建設

河源的文化產業發展緩慢，目前社會上已形成生產規模、形成社會品牌、能創造效益的文化企業屈指可數。要大力發展文化產業，使之成為文化發展和經濟增長的新亮點，就要通過整合文化資源，通過發展地方特色文化產品，實施精品發展戰略，創作展示時代風貌、體現地方風采，在全省具有領先水平的文化精品。

（1）建立地方傳統文化傳承人培養機制，保證地方的傳統文藝后繼有人。河源市極具特色的傳統文化在資金、人才等各種因素的制約下，正在走向被時代淘汰的境況，如河源的龍川木偶戲、龍川馬燈等。因此，地方高校應該發揮人才培養優勢，為本地培養傳統文藝的接班人，建立保護和繼承地方傳統文藝的人才培養機制。根據社會需求，招收本地生源，開設本地藝術班，例如地方戲曲表演人才就需要精通本地方言的本地生源。本地學生學成后可以很好地為本地傳統戲曲的傳承與發展做出貢獻，也為本地提供了人才保證。

（2）共建地方文化研究機構，專門開展文化研究、文藝創作等方面的活動。河源具有非常豐富的地方文化，例如

客家建筑、客家音樂、客家飲食、客家方言、客家服飾、客家風俗、客家民俗等，這些亟待研究和整理。目前河源市還沒有建立專門的綜合性研究機構，無法進行系統、完整的研究，很難挖掘和創作出具有地方文化內涵的精品之作。通過地方文化研究所的成立，積極開展河源地方文化資源的研究和利用，既為高校的學科建設、也能為地方文化建設做貢獻。

（3）結合高校專業人才優勢，打造專業團隊。要創作出藝術精品，就要有一支專業精湛的隊伍，高素質的專業團隊是精品文藝創作的骨干力量。高校是專業人才聚集的地方，具有打造專業團隊最理想的條件。高?？梢酝ㄟ^整合本校與社會文化藝術人才資源，鼓勵以賽促建，創新體制、多渠道解決運作經費三方面打造專業團隊，全力推進精品文藝建設。

五、結語

發展文化產業是河源在市場經濟條件下促進經濟結構調整和產業結構升級的重要步驟，是增強城市競爭力的重大舉措，對實現河源經濟、政治、文化協調發展和全面建設小康社會的宏偉目標具有巨大的現實意義和深遠的戰略意義。地方高校在扮演推進河源文化產業化發展進程的重要角色同時，又能使自身在實現產學研一體化中獲得科學發展的生機與活力。

[本文系河源市2010年度哲學社會科學“十一五”立項規劃課題，項目編號Hysk10-018]

（作者單位：河源職業技術學院）

參考文獻：

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[3]王明倫．高等職業教育發展論[M]．北京：教育科學出版社，2004．

責任編輯朱守鋰