省委全委會專項視察組赴中山調研職業(yè)教育 等

省委全委會專項視察組赴中山調研職業(yè)教育

7月15日，省委全委會第九專題組赴中山市，就構建支撐產業(yè)轉型升級的現(xiàn)代職業(yè)教育體系進行專題調研。省委常委、副省長肖志恒，省人大常委會副主任陳小川等參加專題調研活動。

調研組認為，中山市抓職業(yè)教育工作，抓得早、抓得實、抓得好，成效明顯。市委、市政府超前謀劃，不斷加大職業(yè)教育投入，校企深度合作，辦學標桿提升，育才效果顯著。

調研組強調，當前要緊緊圍繞“加快轉型升級、建設幸福廣東”這一核心，不斷加大工作力度，統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展，適應轉型升級，大規(guī)模培養(yǎng)高技能人才。一是明確戰(zhàn)略定位。既要重視專業(yè)技術人才的培養(yǎng)，也要重視高技能人才的培養(yǎng)；既要適應現(xiàn)代產業(yè)體系發(fā)展，也要堅持高端引領，內涵外涵并重，不斷提高我省高技能人才的數(shù)量和質量。二是實施“五個統(tǒng)一”。要統(tǒng)籌中等職業(yè)學校和技工學校發(fā)展，切實做到統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)一招生平臺、統(tǒng)一經(jīng)費投入、統(tǒng)一資源配置和統(tǒng)一人才培養(yǎng)評價標準。三是改革教學模式。既要總結探索成熟經(jīng)驗加以繼承發(fā)揚，也要積極借鑒國際先進經(jīng)驗，通過引進最先進的技術和最先進的設備，采取最先進的模式，培養(yǎng)出最高端的人才。

教育部將推進職業(yè)教育“雙證書”制度

教育部日前發(fā)布《關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》。意見提出推進建立和完善“雙證書”制度，實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書對接。

意見稱，行業(yè)是建設中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要力量。構建適應經(jīng)濟社會發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構調整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，離不開行業(yè)的指導。意見明確了要推進建立和完善“雙證書”制度，實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書對接。積極組織開展試點。依據(jù)產業(yè)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)崗位職業(yè)能力標準所涵蓋的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)要求，指導相關試點專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制訂、核心課程開發(fā)、技能訓練和崗位職業(yè)能力認證等工作，推動職業(yè)學校和職業(yè)技能鑒定機構、行業(yè)企業(yè)的深度合作。推動在省級以上重點學校設立職業(yè)技能鑒定點，將相關課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進行，使學生在取得畢業(yè)證書的同時，獲得相關專業(yè)的職業(yè)資格證書和行業(yè)崗位職業(yè)能力證書。

中英繼續(xù)教育及技能培訓合作開啟新篇章

7月11日至15日，英國繼續(xù)教育、技能和終身教育副部長，國會議員約翰·海耶茲（John Hayes）來華訪問，期間與中國教育部，中國人力資源及社會保障部進行交流與座談，并將與中國教育部簽署兩國職業(yè)教育合作備忘錄。

該備忘錄的簽訂，旨在以下領域促進兩國間的合作：支持職業(yè)教育政策的發(fā)展，尤其在尋求職業(yè)教育政策和體系更加緊密結的促進合作，交流和互惠發(fā)展領域；支持多項可持續(xù)的機構項目；加強和促進職業(yè)教育和培訓相關的活動；喚起全球范圍內對職業(yè)教育學生、教師和研究者的關注；通過簽署在職業(yè)教育和技能培訓方面的合作協(xié)議促進中英兩國經(jīng)濟貿易活動的增長。同時，今年我國將首次派代表團參加10月初在英國倫敦舉辦的第41屆世界技能大賽。該競賽是全世界最高水平、最有影響力的職業(yè)技能競賽之一，享有技能奧林匹克之譽。此次英國技能部長的訪問，將進一步加強中英兩國通過技能競賽的合作，促進職業(yè)技能教育的發(fā)展。

中央財政下?lián)苤新毷痉秾W校

補助金13.73億

從財政部獲悉，為加快培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質勞動者和技能型人才，中央財政已下?lián)車抑械嚷殬I(yè)教育示范學校補助資金13.73億元，用于支持評審通過的第一批276所學校實施教育教學內容改革、校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、師資隊伍建設等。

中央財政計劃在2010至2013年共安排資金100億元，按照校均1000萬元的標準，支持1000所國家中等職業(yè)學校深化辦學模式改革，推廣“工學結合，校企合作，頂崗實習”辦學模式，加強中等職業(yè)教育學校內部管理和師資隊伍建設，提高中等職業(yè)教育質量。