淺談中職英語教學的存在問題及對策

摘 要：本文就當前職業英語教學中存在的問題，進行了有針對性的分析，并提出了相應的對策。

關鍵詞：中職；英語教學；對策

當前中等職業教育中，英語教學的地位越來越突出，其中最重要的原因是：在市場經濟日益完善和健全的進程中，社會對人才的需求發生了巨大的變化，綜合素質、實用技能、英語閱讀和寫作能力等一些與現代化生產聯系緊密的要素，成為了用人單位衡量人才的首選標準，尤其是在國外先進生產設備、先進生產工藝的應用等方面，

英語知識表現出其重要的作用。

一、中職生英語學習過程中存在的問題

（一）中職生個體因素。

1．中職生英語基礎薄弱。

根據有關教育方面的資料顯示，在中職生中有70%的學生英語基礎差，單詞讀、寫困難；20%的學生基礎可以，但對英語學習不感興趣，導致實際英語成績差；10%的學生英語基礎較好，但受整個英語學習環境的影響，英語讀、寫能力提高緩慢。

2．對英語存在恐懼心理。

由于英語基礎薄弱，造成中職生對英語學習產生懼怕的心理，逃課，抄襲作業，害怕課堂提問，害怕聽寫單詞，害怕讀單詞、課文是他們共同的表現。他們面對單詞不知如何讀，教師領讀時，只是鸚鵡學舌，不明白其中意

思。

3．對英語學習失去信心。

由于對英語學習的懼怕，造成學生對英語的學習存在巨大的心理壓力，部分學生對英語學習失去信心；枯燥、繁多的單詞、語法、時態變化和跟不上英語教學的進度，使得學生對學習英語產生厭倦情緒。

4．口語能力較差。

英語教學中，口語是學習英語的關鍵。可實際中口語是學生學習英語最為薄弱的環節，音標基礎差，不敢讀單詞。不會讀單詞，造成單詞的記憶、聽寫及課文的背讀、理解等困難，學生找不到學習英語的感覺，對自己學習

英語的能力產生懷疑。

（二）環境因素。

1. 英語教學方法不科學。

受傳統英語教學的影響，教師一味趕教學進度，不考慮學生的接受能力，教師主動的灌，學生被動的聽。如聽寫單詞、背誦課文、做練習題和測驗考試等，周而復始，形成了機械的程序化，教學課堂沒有了生機和活力，抹殺了學生的學習興趣。

2. 英語教學環境過于枯燥。

枯燥的英語教學環境，教師講，學生聽，使得學生對英語這門主要靠對話交流的課程失去了交流的環境，變成了一潭死水，聽、說、讀、寫不能有效的結合，學生對英語學習失去了興趣。

二、教學對策

針對以上這些問題，只要有針對性地加以解決，從根本上處理好學生對英語學習的正確認識，采用切合學生學習興趣的教學方法，充分發揮學生學習英語的主動性和積極性，就能把英語學好。

1．從基本開始，夯實英語音標、語法基礎知識。

調查摸底，了解學生對英語基礎知識的掌握程度。作為進入中職學校英語的第一堂課，起著關鍵的作用，這是改變學生英語學習態度的重要一步。教師應根據學生對英語基本知識點的掌握程度，有計劃地進行音標、基本語法知識的補課，在補課的講解過程中盡可能讓學生夯實音標、語法基礎，讓學生敢讀、敢說，并給予表揚、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機制，樹立學生對學習英語的信心，使學生在對英語學習上產生積極的心理響應。

2．實行趣味英語教學和課堂情景教學，培養學生學習英語的興趣。

（1）實行趣味教學法是培養學生學習英語興趣的有效途徑。趣味教學就是以引導學生學習興趣為主導，在教學中穿插一些生動的英語故事情節、幽默的英語笑話、國外的風土人情等內容，使枯燥的英語學習變得生動有活力，逐漸形成濃厚的學習氛圍，培養學生學習英語的興趣。

（2）加強課堂情景教學，激發學生學習英語的興趣。具體做法就是把教學活化為交際，使語言技能轉化為交際能力。如在講授會話《Making a Phone Call》時，可在模擬的情景中，通過表演把接打電話的模式和習慣用語教給學生，學生便可在交際表演的過程中學會這些習慣用語。在講授會話《Shopping》時，教師可帶一些實物到課堂上，讓學生分別扮演售貨員和顧客進行會話練習，充分調動學生的學習興趣，將語言學習發展成為運用語言進行交際的能力。

3．實行理想、信念教育，樹立學生學習英語的信心。

理想、信念對于學生的成長起著舉足輕重的作用，尤其是學習英語。中職生對于理想、信念的認識程度具有一定的局限性，如他們錯誤地認為，對英語知識的掌握程度和干好工作沒有直接的聯系。這些錯誤的觀點導致他們不重視英語學習。在現代化進程日益加快的今天，英語的應用已經滲透到了工作、生活的各個方面，沒有一定的英語知識水平，將難以進行日常生活中簡單的英語會話以及處理英文文件，難以看懂設備的說明、工藝流程的變化、工藝參數的指示等最簡單的生產常識。因此，加強理想、信念教育是適應職業教育特點的需要，是適應英語教學的需要，更是樹立學生要學好英語自信心的需要。

4．運用現代化的多媒體教學手段，促進學生主體發展。

現代化的多媒體教學設施為教師授課提供了先進的技術支持，更為改變傳統的教學方式提供了必要的物質基礎。英語教學應充分運用傳統和現代媒體技術手段，用計算機輔助教學為課堂插上飛翔的翅膀。多媒體教學為教師提供了一種克服傳統教育弊端的全新的教學方式，使抽象、枯燥的學習內容轉化成形象、有趣、可視、可聽的動感內容，成為英語教學的發展趨勢。而且，它可以模擬現實環境，利用視覺、聽覺和觸覺等多種形式對學生進行多感官的綜合刺激。如Reading《Manners In Different Countries》這篇課文，介紹了不同國家的一些風俗習慣，筆者為此設計了對照課件，色彩鮮明，圖文并茂，起到了較好的教學效果。

5．積極開展英語口語交流活動。

教師要積極開展英語口語交流活動，充分調動學生學習英語的積極性。如英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇和英語角等活動，通過這些活動讓學生進入到學習英語的狀態中去，從而樹立學生敢說、能說

英語的信心。

三、結語

中等職業英語教學有其獨特的特點，教師在教學中要抓住學生的心理特點，發揮英語教師的主導作用，改革創新教學模式和教學方法，培養學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的主動性和積極性，為社會培養出適應社會需要的綜合素質強、技術能力硬的專門人才。

（作者單位：普寧職業技術學校）

參考文獻：

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責任編輯朱守鋰