淺談?wù)Z文教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育

【摘 要】語(yǔ)文課程的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、促進(jìn)創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和學(xué)生全面素質(zhì)的提高。本文從以下三個(gè)方面進(jìn)行了分析：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量；（2）開展豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的順利進(jìn)行；（3）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 語(yǔ)文教學(xué) 激發(fā)興趣 培養(yǎng)能力

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）10－0099－01

語(yǔ)文課程是一門綜合性和工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力起著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)文課程不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它的教學(xué)任務(wù)不僅是要注重語(yǔ)文知識(shí)的傳授，而且更重要的是從多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面素質(zhì)的提高。

一 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不專心、不踏實(shí)，說明教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還沒有充分激發(fā)出來。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：（1）用故事導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在導(dǎo)入新課時(shí)適當(dāng)?shù)赜靡恍┡c課文有關(guān)的饒有興趣的小故事來吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維引入課堂教學(xué)中。具體用什么故事導(dǎo)入，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有所調(diào)整，故事情節(jié)要精彩，故事的內(nèi)容要對(duì)學(xué)生有激發(fā)作用和深刻的教育意義，這樣學(xué)生就能一下子把思想和注意力集中到課堂上來，這樣學(xué)生對(duì)這節(jié)課就能輕松自如地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果才能事半功倍。（2）創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造活躍的教師教學(xué)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入新課內(nèi)容時(shí)，要充分利用直觀、形象、具體的教學(xué)手段，制造一種有生氣、有吸引力的愉快情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)可以靈活地運(yùn)用圖、畫、錄音、錄像、模型等教學(xué)工具，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來既輕松又快樂，具有很好的時(shí)效性，學(xué)生易于理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。（3）設(shè)置懸念，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望和探求真知的積極性，懸念層疊時(shí)會(huì)引人入勝，因此，教師在教學(xué)中要充分利用懸念的設(shè)置來吸引學(xué)生，學(xué)生就會(huì)專心致志，聚精會(huì)神地緊扣層層設(shè)置的懸念來探究知識(shí)，尋找解決辦法，這樣滿足了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成。

二 開展豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的順利進(jìn)行

語(yǔ)文課程是其他課程的基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文知識(shí)與人們的生活有密切的聯(lián)系，人們說話、寫文章、寫材料都離不開語(yǔ)文知識(shí)，因此開展豐富多彩的課外活動(dòng)能促進(jìn)素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。具體做法有：（1）利用課外時(shí)間舉行一些對(duì)中、小學(xué)生具有教育意義的演講比賽，通過比賽，鍛煉學(xué)生的膽量和口才，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）利用課外時(shí)間定期舉辦學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作比賽，對(duì)創(chuàng)作水平較高的學(xué)生要予以獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品展覽在宣傳欄中。（3）讓全班或全年級(jí)或全校學(xué)生共同欣賞這位學(xué)生的勞動(dòng)成果，這樣既能提高學(xué)生的寫作能力，又激發(fā)了學(xué)生愿意學(xué)知識(shí)的興趣和喜歡寫的積極性。（4）利用課外時(shí)間組織學(xué)生開展中外名著閱讀和鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x過的某篇作品的感想，談?wù)勛髌分腥宋锏男蜗笠约霸撈髌返奈膶W(xué)成就和對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育意義，這樣學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高自身的文化素質(zhì)和鑒賞能力，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的順利進(jìn)行，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)的提高

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”那么教師在語(yǔ)文教學(xué)中如何“授之以漁”，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，形成自學(xué)能力呢？我是這樣做的：在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在課堂上聽老師的講解、聽與本課內(nèi)容有關(guān)的錄音，課后抽時(shí)間聽新聞、聽廣播，讓學(xué)生在“聽”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)和了解社會(huì)，從而誘發(fā)學(xué)生愿意聽的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。在課堂或課外學(xué)習(xí)中，教師要多組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)論辯、演講比賽、口頭作文闡述等說的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。讀包括閱讀課文、閱讀報(bào)紙、閱讀名著、閱讀各類科技文章等，在讀的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)修養(yǎng)。寫包括寫作文、寫日記、寫體會(huì)等，通過寫的活動(dòng)訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。從而得出：聽說讀寫的訓(xùn)練不僅能提高學(xué)生的綜合能力，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，既是語(yǔ)文課程不斷發(fā)展的需要，更是科技進(jìn)步的需求，實(shí)施素質(zhì)教育的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升語(yǔ)文教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生各種能力的養(yǎng)成，將來更好地服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)作更大的貢獻(xiàn)。〔責(zé)任編輯：陳晨〕