淺談如何提高學(xué)生的體育能力

【摘 要】普通高等院校的體育教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)體育科學(xué)知識，熟練地掌握體育運動技術(shù)和技能，培養(yǎng)體育運動能力和習(xí)慣、勇敢頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，具有一定的運動能力并能自行終身科學(xué)地鍛煉身體的方法和習(xí)慣，從而達(dá)到具有健康體魄、成為實現(xiàn)全民體育教育的模范和帶頭人。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 能力

【中圖分類號】G807.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）10－0167－01

普通高等院校的體育教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生能夠積極主動地掌握體育基本知識、技術(shù)。技能要培養(yǎng)體育運動能力和習(xí)慣，為祖國體育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)采用不同的教學(xué)組織形式、手段和方法，開發(fā)學(xué)生的智力，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合素質(zhì)全面發(fā)展的專業(yè)型人才。

一 建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是一種相互尊重、互相愛護(hù)的關(guān)系。在教師與學(xué)生的交往過程中，由于在年齡、經(jīng)歷、個性、認(rèn)識和技能水平等方面的差異，對許多問題的見解就很難形成共識，倘若教師不能掌握一套合理的教學(xué)方法去調(diào)節(jié)其中的關(guān)系，固執(zhí)己見，師生之間的認(rèn)識和感情通道就會形成隔閡。因此，教師只有真誠、坦率、主動、熱情，克服以自我為中心的傾向，才能營造出一種和諧的練習(xí)氛圍，使學(xué)生在不受拘束的環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉。

二 激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性

體育技能從學(xué)習(xí)到定型則是一個漫長的過程。在體育教學(xué)中我們經(jīng)常會遇到不同年齡、性別、身體狀況的學(xué)生，對體育課表現(xiàn)出不同程度的興趣和要求，甚至個別學(xué)生會對體育課沒興趣，這就需要教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一套屬于自己的教學(xué)特點來吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)欲望。多采用事例和啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生多向思維的能力，使學(xué)生在輕松愉快的心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能為取得良好的教學(xué)效果做好鋪墊。

三 發(fā)揮學(xué)生的觀察力和思維能力

觀察力是智力結(jié)構(gòu)的門戶，想象力是智力結(jié)構(gòu)的翅膀，思維能力是智力結(jié)構(gòu)的核心。高校體育教學(xué)中最大特點就是通過學(xué)生的觀察力，利用多種感覺器官和已有的知識經(jīng)驗，對所學(xué)的運動技術(shù)獲得正確的動作表象，進(jìn)而來掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能。因此，教師在體育教學(xué)中首先要充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺來感知技術(shù)動作的形象，然后通過觸覺和肌肉的本體感覺來感知動作的要領(lǐng)。教師在教學(xué)實踐中要引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的積極思維，對技術(shù)動作進(jìn)行分析，從而認(rèn)識技術(shù)動作結(jié)構(gòu)，掌握技術(shù)動作。

四 發(fā)揮學(xué)生的分析問題和解決問題的能力

在體育教學(xué)中，作為一名教師，要想上好體育課，就必須深入了解和掌握學(xué)生的運動基礎(chǔ)、興趣愛好、運動技術(shù)水平和能力等。在教學(xué)中應(yīng)區(qū)別對待，因材施教。根據(jù)不同教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象，采用多種多樣的教學(xué)形式、教學(xué)方法；充分發(fā)揮學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師的首要任務(wù)是及時掌握信息的反饋，因為學(xué)生中的運動技能基礎(chǔ)程度和技術(shù)水平參差不齊，掌握技術(shù)動作的快慢也有所不同，在教學(xué)實踐中，教師要針對學(xué)生在練習(xí)中存在的各種問題進(jìn)行解決。教師的語言要運用恰當(dāng)，一語點中要害。這樣就能進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固正確技術(shù)動作和技能的形成，防止錯誤的產(chǎn)生，使學(xué)生在頭腦中對這個動作的形象更加清晰、明確。

五 注重提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力

體育教師應(yīng)具備廣博的知識和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，這些條件對于學(xué)生全面地學(xué)習(xí)、掌握體育知識和技能，培養(yǎng)體育鍛煉的能力以及樹立正確的健康理念起著直接的作用。特別要注重言傳身教，且身教重于言傳，體育教師在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的高度的責(zé)任心、積極的教學(xué)態(tài)度，以及堅韌不拔、一絲不茍的敬業(yè)精神和敢于面對困難和挑戰(zhàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，都可以潛移默化地影響學(xué)生，在教會學(xué)生成才之前，先教會學(xué)生如何做人，將教書育人的涵義身體力行地表現(xiàn)出來。

六 改革教學(xué)法，促使知識與發(fā)展能力相結(jié)合。

體育教師是通過有目的的教育活動，采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的體育興趣，并滿足學(xué)生的求知欲和體育實踐活動的需求，從而調(diào)動學(xué)生追求知識，激勵學(xué)生探索體育科學(xué)奧秘的強(qiáng)烈愿望。在傳授體育基本知識、技術(shù)和技能之中開發(fā)學(xué)生的智能，使體育運動能力和知識相結(jié)合，以此提高學(xué)生的體育運動能力和水平，通過師生之間的教與學(xué)、語言交流，互相啟發(fā)，積極思維，開闊學(xué)生的思路，明確教學(xué)目的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。

七 提供優(yōu)美和諧的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境包括教學(xué)活動中一系列的主要物質(zhì)因素，是教學(xué)的主要外部條件。人的任何活動都是在特定的環(huán)境中進(jìn)行的，周圍的一切外部條件都可能給人以潛移默化的影響。體育教學(xué)活動亦不例外，同樣離不開教學(xué)環(huán)境這一因素。它是教學(xué)得以實施的必要條件，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，消除學(xué)生的疲勞，緩和緊張的心理等產(chǎn)生積極影響作用。

八 改善當(dāng)前學(xué)校體育工作落后狀況的建議

全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育；加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度；加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度；改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性，以此鼓勵他們?yōu)轶w育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

綜上所述，只要教師在教學(xué)過程中從自我做起，掌握有效的教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，就會使學(xué)生擺脫“身在曹營心在漢”的苦學(xué)境況，達(dá)到改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在體育教學(xué)中，教師可運用靈活多樣的教學(xué)方法、游戲、競賽開發(fā)學(xué)生的智能和體育能力，引導(dǎo)他們形成良好的鍛煉習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中體現(xiàn)知識性、活潑性、趣味性，使學(xué)生在心情愉快的氣氛中掌握技術(shù)、方法、能力并增強(qiáng)體質(zhì)。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕