怎樣抒寫真情實感

感情真摯是高考語文大綱提出的作文基礎等級之一。所謂“感情真摯”，就是要求考生在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感、真誠感，而不是生硬地裝飾，更不是虛情假意。怎樣抒寫真情實感呢？

（一）借事抒情。通過敘述事件，流露出作者的思想感情。江蘇高考作文《懷想天空》的梗概是這樣的：我小時候就有落枕的毛病，早晨起來，常歪著脖子，疼得哭爹喊娘，母親用棉花做個枕頭。到了夏天，棉花被汗水一浸，發出汗霉味，母親又花了父親近半個月的薪水，托人從外地帶來一大包綠豆殼，縫制綠豆枕，讓我睡得很香。到了高中，母親又在我的行李中塞進一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾，這是父親特地到南京買的。文章通過敘述枕頭的故事，抒寫了父母對兒女的關愛之情，說明父母給了兒女一片愛的天空。文章敘事含情，以情動人，獲得高分。

（二）借景抒情。借助客觀外界景物的描寫，來抒發作者的主觀感情。如學生佳作《讓生活更美好》：窗外昏暗的燈光閃現，蛙鳴劃破天際，一聲聲地刺激耳膜。月涼如水，已是深夜，我卻依舊無法入眠。月考失利，“怎一個愁字了得”獨自起身，與月為伴，傾訴愁腸……這段文字描寫了昏暗的燈光，刺耳的蛙鳴，冰涼如水的月光。這些景物襯托了“我”月考失利的愁苦心情。

（三）借物抒情。通過對事物的描寫，表達作者的思想感情。運用這種方法，關鍵是找準事物與人類的相似點。如散文《葵花之歌》：葵花呵，你不擇地而生，立足在那“十邊”地上，不侵占良田一分。你不要人鋤草、捉蟲，也不需要人灌溉、施肥，全憑自己的根須，從土壤中吸取養分；全憑自己的綠葉，從太陽那里吸取光和熱。你不怕旱，不懼澇，挺直腰桿，對著大地。你謙虛赤誠，你不招引蜂蝶為你歌舞，不向人們夸耀金華。你的果實愈飽滿，你愈是默默地低頭，向著太陽致以崇高的敬禮，向土地致以親切的問候。這篇散文借助對葵花的描寫，贊揚了人類所具有的那種謙虛、頑強的精神。

（四）借細節抒情。所謂細節，是指對人物細微的神態、動作，生活中的細微末節進行描寫。如學生作文《精彩瞬間》：俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶！夏日的微風掠過香樟翠綠的樹梢，飄來菊花茶淡淡的清香。母親的長發柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。纖細卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭。夏日的陽光像一層薄紗，在父親的側臉上打出一層光影的圓圈。父親低著頭，像個犯了錯誤的小孩，柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過那些空氣中氤氳的陽光與浮塵。他望著母親，四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若夏花的笑容。作者描寫母親為父親系鞋帶這一細小的動作，把它定格為精彩的瞬間，表現了平凡人之間的真摯愛情。

（五）借議論抒情。作者通過議論的表達方式，來抒發內心感受。運用這種手法，能讓讀者既明白作者所說的見解，又能受到感情的感染。如《一夜的工作》最后兩段：

在回來的路上，我不斷地想著，并且對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”

我這樣對自己說了幾遍，我又想高聲對全世界說，好像我的聲音全世界都能聽見似的：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”

這兩段話中，作者借議論“他是多么勞苦，多么簡樸！”“你們看見過這樣的總理嗎？”抒發了對周恩來總理無限熱愛之情。

（六）直接抒情，就是作者不憑借其它任何事物的幫助，直接吐露出自己的愛恨情仇。

這種方法可以從兩方面入手：一是在細膩描寫的基礎上直抒胸臆，如你之所以會發出“我深愛著我的祖國”的呼喚，那是因為你描寫了秀美壯麗的山河；二是在動人情節的基礎上直抒胸臆，如你之所以會發出“母親是我心中最美的光芒”的感言，那是因為你敘述了母親細膩感人的故事情節。

讓我們再看一看學生作文《天堂里的漓江》中的一處片斷：山體上那一條條色彩斑斕的石紋，于水中映現，酷似一匹匹黃布倒映在水中。船只過處，攪動水中黃布飄飄柔柔，令人心醉神怡。漓江是一幅畫，就連這里的一草一木都是它獨到的創意；漓江是一首歌，就連這里的一花一水都躍動著清麗的音符。望著這奇異的山水，我真想大聲呼喚：“漓江，我愛你！我愛你，漓江！”這段文字最后一句抒寫了熱愛漓江的強烈感情，是作者通過前邊對漓江山水進行的詳細描寫，然后流露出來的，所以作者情感才如此真切自然。

劉圣堂，教師，現居江蘇銅山。