強(qiáng)化作文積累需讀好“兩本書”

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué) 素材積累 方法

【文獻(xiàn)編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（A）.2011.11.033

著名教育家葉圣陶先生在談到作文教學(xué)時(shí)指出：“必須尋到源頭，方有清甘的水喝。”可見，要提高學(xué)生的作文水平，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。那么，如何加強(qiáng)學(xué)生的積累，在寫作時(shí)做到厚積薄發(fā)，筆者認(rèn)為應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀好“兩本書”。

一、 讀好有字的書

讀好有字的書，首先要讀好教材中的文章。對(duì)文質(zhì)兼美的文章，學(xué)生要熟讀成誦，在注重積累的同時(shí)，還要根據(jù)教材特點(diǎn)，進(jìn)行讀寫遷移。具體要做到以下幾點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)文章的表達(dá)形式。從文章的表達(dá)形式，如句式、結(jié)構(gòu)、修辭方法等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方式和表達(dá)方法寫生活中的事物，進(jìn)行遷移性練習(xí)。如教學(xué)課文《火燒云》時(shí)，隨文練筆可分以下幾步進(jìn)行：①通過學(xué)習(xí)火燒云“像馬、大狗和大獅子”的段落，得出按“動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)物形態(tài)的變化和動(dòng)物形態(tài)的消失”的順序?qū)懟馃频淖兓＂诼?lián)系生活中熟悉的動(dòng)物，按順序?qū)懸粚憽Ｆ渲幸粋€(gè)學(xué)生寫道：一轉(zhuǎn)眼，天空出現(xiàn)了一條大青魚，這條魚眼睛瞪得大大的，身上的片片魚鱗排列得非常整齊。漸漸地，魚的頭部不見了，身上的魚鱗慢慢擴(kuò)散，最后什么都不見了。

2. 積累文中的詞語。從教材豐富的詞匯入手，引導(dǎo)學(xué)生把在閱讀中積累的詞語進(jìn)行歸類，運(yùn)用一類詞語或一組詞語進(jìn)行寫句、寫段練習(xí)。如教學(xué)《田忌賽馬》一文時(shí)，可進(jìn)行這樣的練習(xí)：①讀全文，找出文中的成語。如垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋等。②結(jié)合課文用以上成語寫一段話。

3. 展開想象，填補(bǔ)空白。根據(jù)教材中存在的召喚結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，寫想象作文。例如，教學(xué)古詩《游園不值》，雖然詩人沒有進(jìn)到園子里面，但教學(xué)時(shí)可以以“第二次游園”為題，讓學(xué)生展開想象，寫一寫園中的美景。一個(gè)學(xué)生寫道：葉紹翁走進(jìn)園子，看到地上的小草一片碧綠，生機(jī)勃勃。一條鵝卵石鋪成的小路伸向遠(yuǎn)方，路旁兩排高大的楊樹好像綠衣戰(zhàn)士在站崗。東墻邊，柳樹姑娘擺動(dòng)著柔軟的腰肢跳起了優(yōu)美的舞蹈；西墻邊，一品紅披著紅袍，迎春花綻開了笑臉，蜜蜂在花叢中嗡嗡鬧著。最引人注目的是朵朵杏花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燃燒的晚霞。看著園中的美麗景色，葉紹翁想：“真是不虛此行呀！”

除了要讀好教材中的課文，還要廣泛閱讀課外書。在做好廣泛閱讀的同時(shí)要做好“采蜜本”，讓學(xué)生把自己認(rèn)為有價(jià)值的東西摘錄下來。寫作時(shí)，儲(chǔ)存的素材才會(huì)蜂擁而至，跳出來供你使用，這就是所謂的“厚積薄發(fā)”。

二、 讀好無字的書

老舍曾語重心長(zhǎng)地告訴初學(xué)寫作者，“要仔細(xì)觀察身旁的老王或者老李是什么性格，隨時(shí)注意，隨時(shí)記錄下來”；“刮一陣風(fēng)，你記下來，下一陣雨，你也記下來”。他認(rèn)為，如果誰不經(jīng)過這種基本功的訓(xùn)練，就想創(chuàng)作，則好比沒練過騎車的人，就去參加騎車競(jìng)賽。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，做好生活這個(gè)“主人”的“秘書”。

1. 留心生活的“真”。自己親歷的或見到、聽到的真事、傻事、趣事，諸如此類的題材最易于動(dòng)筆，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，就能寫出有價(jià)值、有意義的作文來。學(xué)生在作文集《火花集》中有的寫童年吃蚯蚓的感受，有的寫差點(diǎn)被淹死的經(jīng)歷，有的寫捉蛐蛐、包餃子、過元宵節(jié)……王永同學(xué)在上學(xué)路上走神，胳膊被撞斷了，杜賀同學(xué)馬上寫了一篇作文《血的教訓(xùn)》。老師不在班里的時(shí)候，幾個(gè)淘氣鬼把班級(jí)搞得一團(tuán)糟，班長(zhǎng)王賽滿含氣憤地寫下了《我的煩惱》一文。

2. 留心社會(huì)中的“變”。科技進(jìn)步，改革開放，舊貌換新顏。如何從課內(nèi)延伸到課外，從書本走向生活？對(duì)此，可在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“新聞早報(bào)”“少年觀天下”等欄目，給學(xué)生提供寫作的平臺(tái)。

3. 留心大自然的“奇”。一年四季，可觀察花開花謝，山中走獸，去中飛雁，陸地牛羊，水底魚蝦。例如，我班的耿玉香同學(xué)放學(xué)后觀察晚霞，寫了這樣一段話：我抬了一下頭，發(fā)現(xiàn)西邊的一片云霞瞬息萬變，異彩紛呈：一會(huì)兒像高聳的巖石，顯得巍峨崢嶸；一會(huì)兒像白色的蓮花，綻放在半空；一會(huì)兒像洪水，急速奔來； 一會(huì)兒像巨龍，反復(fù)翻騰……云霞的顏色有的深紅，有的金黃，有的雪白……望著望著，我覺得自己也變成了一朵飄在空中的云，也在千變?nèi)f化，也在爭(zhēng)奇斗艷！

4. 留心從影視作品中產(chǎn)生的“感”。隨時(shí)寫下聽廣播、看電視時(shí)受到的啟發(fā)和教育。例如，有的學(xué)生寫了《觀看電視劇〈隋唐英雄傳〉有感》《我聽長(zhǎng)篇評(píng)書〈薛家將〉》，還有不少學(xué)生觀看《濟(jì)公》《小兵張嘎》《鐵道游擊隊(duì)》等影視劇也寫出了不錯(cuò)的觀后感。

（責(zé)編 歐孔群）