高職生網(wǎng)絡(luò)行為道德缺失的現(xiàn)狀與對策

[摘要]通過問卷調(diào)查和文獻(xiàn)法，分析高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為道德缺失的行為特征，探究其原因所在，并針對現(xiàn)狀和可能出現(xiàn)的新情況，提出防范高職生網(wǎng)絡(luò)行為道德缺失的對策與措施。

[關(guān)鍵詞]高職 網(wǎng)絡(luò)行為 道德

[文獻(xiàn)編碼]doi：10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.12.005

大學(xué)生群體在我國網(wǎng)民中占很大比例，且是個特殊群體，其特殊性表現(xiàn)在他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，心理正處于由不成熟向成熟過渡。網(wǎng)絡(luò)行為道德缺失是指大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中表現(xiàn)出來的一切違反道德和違法犯罪的非理性行為，按失范行為的程度和性質(zhì)可分為網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)違法乃至網(wǎng)絡(luò)犯罪。網(wǎng)絡(luò)道德問題和網(wǎng)絡(luò)犯罪等失范行為已嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長，成為不能忽視的社會問題。本文就高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范的行為特征進(jìn)行分析，并提出一些預(yù)防與矯正的措施和建議。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為道德缺失的特征及趨勢

(一)傳統(tǒng)道德約束漸失，道德自律弱化

傳統(tǒng)道德對一個國家的社會穩(wěn)定和健康發(fā)展具有不容忽視的作用，對于大學(xué)生的健康成長也是不可或缺的因素。但網(wǎng)絡(luò)社會具有隱匿性、自由性、開放性、交互性等特點(diǎn)，對獵奇心強(qiáng)，但認(rèn)識能力、辨別能力、自控能力較差的高職生來說，往往忽視甚至拋棄傳統(tǒng)道德，沉溺在無序的網(wǎng)絡(luò)世界中。

據(jù)相關(guān)調(diào)查，使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生中，僅有18％是上網(wǎng)檢索信息、下載軟件、收發(fā)郵件，82％基本上是聊天或是玩游戲。這其中約有40.1％沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。部分學(xué)生對自己采取一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不自重自愛，任意發(fā)泄自己的情緒，輕易地接受不健康的文化，對自己的成長不負(fù)責(zé)任。

(二)網(wǎng)絡(luò)價值觀念模糊，法律意識淡薄

在調(diào)查“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時，有66.1％的學(xué)生沒有選擇“誠實(shí)守信”，有55.10％的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護(hù)自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有13.2％的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。究其原因主要是高職生缺乏法律知識。高職生在網(wǎng)絡(luò)行為中的法制觀念淡薄，不知道自己行為的后果，有部分學(xué)生做出制造電腦病毒、破壞他人信息系統(tǒng)的違法犯罪之事。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，他們也不會積極主動地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是采用非常手段應(yīng)對，導(dǎo)致了違法犯罪行為的發(fā)生。

(三)對自由觀的錯誤理解

網(wǎng)絡(luò)本身所固有的特征如虛擬性、數(shù)字化、開放性、自由性等，使得信息在網(wǎng)絡(luò)中能夠自由傳播，人們在網(wǎng)絡(luò)上可以無所顧忌地做許多在現(xiàn)實(shí)生活中不敢甚至不能做的事。對高職學(xué)生來說這種“高度自由”帶來了世界觀、人生觀和價值觀的扭曲。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，45.6％的學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實(shí)中不一樣的人”，其理由分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思、不受限制”、“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”、“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，神秘的，不信任他人、怕受騙、保護(hù)自己”、“嘗試新的感受”、“體驗(yàn)不同于現(xiàn)實(shí)的生活，尋求另一種感覺”、“逃避現(xiàn)實(shí)，對現(xiàn)實(shí)不滿”、“無聊”等等。

(四)道德冷漠，人際關(guān)系疏遠(yuǎn)

在網(wǎng)絡(luò)社會中。人與人之間的社會交往關(guān)系被人對網(wǎng)絡(luò)的依賴關(guān)系部分取代，人與人的網(wǎng)絡(luò)交往表現(xiàn)為符號與符號的互動。這種人機(jī)對話形式的交往消解了互動雙方的諸多社會屬性，與現(xiàn)實(shí)社會中的社會化相去甚遠(yuǎn)，帶有“去社會化”的特征。這種去社會化的特征必然導(dǎo)致學(xué)生人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)和道德冷漠現(xiàn)象的產(chǎn)生，如精神麻木、失去現(xiàn)實(shí)感和喪失有效的道德判斷力等。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為道德缺失的原因分析

(一)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬化易誘發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的失范

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人們擁有了一個乃至多個虛擬身份，利用網(wǎng)絡(luò)身份突破了傳統(tǒng)身份的單一僵化，創(chuàng)造出一個全新的自我。在這種虛擬網(wǎng)絡(luò)社會中，青年學(xué)生會遇到現(xiàn)實(shí)生活中遇不到的人，甚至不乏從事非法活動的人，但其身份卻無法辨別。形形色色、五花八門、良莠不齊的信息和思想充斥其間，并通過這些人可以輕而易舉地傳播給青年學(xué)生。在這里，傳統(tǒng)觀念受到了網(wǎng)絡(luò)世界的很大沖擊，一些長期以來被多數(shù)人接受的道德準(zhǔn)則被網(wǎng)絡(luò)打破了，而新的道德準(zhǔn)則還沒有確立。在這樣的倫理道德環(huán)境下，大學(xué)生群體出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德失范行為將不可避免。

(二)高職生身心特點(diǎn)是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要原因

網(wǎng)絡(luò)社會所要求的道德，是一種以“慎獨(dú)”為特征的自律性的道德。“慎獨(dú)”即在個人獨(dú)處之際，沒有任何的外在監(jiān)督和控制，也能遵從道德規(guī)范，恪守道德準(zhǔn)則。然而，青少年時期是人生一個最為脆弱和敏感的時期。現(xiàn)代城市青少年的生理心理需求與現(xiàn)實(shí)環(huán)境，生理心理發(fā)展與社會教育往往會產(chǎn)生矛盾，從而使青少年難以形成正確的自我意識，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理健康問題。由于自律意識的弱化，再加上網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的分離使得現(xiàn)實(shí)人逐漸喪失自我意識，網(wǎng)絡(luò)道德的制約力量太過薄弱易造成高職生自我膨脹和道德意識弱化。

(三)傳統(tǒng)道德教育的缺失

如今的高職學(xué)生個性張揚(yáng)，在自由的網(wǎng)絡(luò)社會當(dāng)中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以方便地查到各種各樣的信息，而教育者有時候卻面臨信息劣勢的困境。部分教育工作者不會利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，保有重知識、輕能力、重智育、輕德育的應(yīng)試教育理念，必然導(dǎo)致教出的學(xué)生存在高分低能、高學(xué)歷低道德的現(xiàn)象。我們說傳統(tǒng)道德教育方式在網(wǎng)絡(luò)世界中存在較大缺陷，并不是說傳統(tǒng)道德教育方式不再起作用，而是說原有的“我講你聽”的灌輸式的方式方法在網(wǎng)絡(luò)時代的效果將是有限的，必須創(chuàng)新適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會特征的教育方式。

三、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為道德缺失預(yù)防與矯正的途徑

(一)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念

學(xué)生信息素質(zhì)大致包括：知道何時需要信息的能力，確定解決特定問題需要什么樣的信息的能力，準(zhǔn)確找到所需信息并能正確分析、科學(xué)組織信息的能力，恪守信息道德規(guī)范的能力等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的寶貴資源，但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不健康的內(nèi)容，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)探究過程中很容易受到其負(fù)效應(yīng)影響。為了切實(shí)保障學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)探究活動沿著健康的方向進(jìn)行，提高效率，避免網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)影響，我們必須加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，開展網(wǎng)絡(luò)探究方法的專題講座，切實(shí)提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

此外，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流的同時，學(xué)校德育工作者必須為人師表，率先垂范，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

(二)做好網(wǎng)絡(luò)信息安全工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管制

網(wǎng)絡(luò)作為一種新的技術(shù)，自身還有許多不完善的地方。由于受到技術(shù)發(fā)展程度的限制，網(wǎng)絡(luò)的安全水平還遠(yuǎn)不夠高，所以解決技術(shù)上的難題是網(wǎng)絡(luò)面臨的首要問題。

在許多網(wǎng)絡(luò)道德問題中，由于網(wǎng)絡(luò)的防御機(jī)制存在問題，使網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)受到威脅。比如，網(wǎng)絡(luò)黑客對網(wǎng)絡(luò)安全的挑戰(zhàn)。如果網(wǎng)絡(luò)自身的安全建設(shè)能夠得到健全與完善，就可以有效阻止“有害數(shù)據(jù)”的入侵，也可以避免一些網(wǎng)絡(luò)失范行為的產(chǎn)生。所以，提高網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)水平是網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的重要舉措。而網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)水平的提高有賴于硬件和軟件兩個方面的建設(shè)。其中網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)就是網(wǎng)絡(luò)軟件建設(shè)，即從軟環(huán)境方面去加以規(guī)范和引導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展則屬于網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)的范疇。

(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育

學(xué)校德育工作應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展如征文大賽、主題班會、專題講演等形式多樣、生動活潑的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育，讓學(xué)生樹立起網(wǎng)絡(luò)法制觀念，規(guī)范網(wǎng)上行為，文明上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響。與此同時，要根本杜絕網(wǎng)絡(luò)不良資訊對學(xué)生的影響，主要依靠對學(xué)生的思想引導(dǎo)，只有學(xué)生能夠充分理解哪些內(nèi)容對他們會產(chǎn)生不利影響，才能避免他們主觀上對這類信息的尋找和瀏覽。要在校園內(nèi)逐步形成濃厚的文明上網(wǎng)輿論氛圍，積極引導(dǎo)和教育學(xué)生上網(wǎng)，讓他們能夠自覺抵制各種不文明的行為和不健康的信息。培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，使他們形成對網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識，養(yǎng)成道德自律，在思想上為自己修筑一道“防火墻”，文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良資訊的影響。

(四)健全網(wǎng)絡(luò)立法和執(zhí)法機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督

由于在網(wǎng)絡(luò)空間中，人們常常并不知道網(wǎng)絡(luò)行為背后的行為者，社會輿論就很難發(fā)揮它規(guī)范人們道德行為的作用。當(dāng)前，我國在網(wǎng)絡(luò)的立法和執(zhí)法方面還有許多不完善的地方，國家必須加強(qiáng)這方面的工作，以便在懲治網(wǎng)絡(luò)犯罪時有法可依，從制度上保證網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。同時，國家還必須建立專門的機(jī)構(gòu)，對人們的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)督和管理，例如建立一支思想好、業(yè)務(wù)精的“網(wǎng)上警察”隊(duì)伍，對一些不健康、對社會危害大的信息進(jìn)行堵截、刪除，并查找制造這些信息的人，追究他們的法律責(zé)任。

[作者簡介]胡鐵力(1974-)，男，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心教師，長期從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)的管理、維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對高職院校各項(xiàng)工作的影響等研究。

(責(zé)編 黃鴻業(yè))