淺談環(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革

[摘要]針對(duì)環(huán)境工程專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，從實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和實(shí)習(xí)內(nèi)容三方面進(jìn)行教學(xué)改革探討。

[關(guān)鍵詞]環(huán)境工程 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 教學(xué)改革

[文獻(xiàn)編碼]doi：10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.12.056

實(shí)習(xí)作為工科類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立思考及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其是在樹立工程意識(shí)、提高綜合實(shí)踐能力方面具有不可替代的作用，其效果與學(xué)生的動(dòng)手能力和畢業(yè)后從事實(shí)際工作的能力有直接聯(lián)系。以西南科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例。西南科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)習(xí)類型主要有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。其中生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)位課程，對(duì)于提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)、施工技術(shù)與組織管理的能力具有重要作用。經(jīng)過(guò)多年的不斷發(fā)展，該專業(yè)在實(shí)習(xí)管理文件、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等內(nèi)容上已經(jīng)建立了一整套比較完善的教學(xué)文件，并且形成了一批較為穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，這些都是保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。但是，如何更好地適應(yīng)社會(huì)尤其是企業(yè)對(duì)環(huán)境工程人才的需求，充分發(fā)揮生產(chǎn)實(shí)習(xí)在學(xué)生專業(yè)技能提高上的作用，一直是擺在我們面前的問(wèn)題。本文試分析環(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，并提出生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革的相關(guān)措施。

一、環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在問(wèn)題

多年來(lái)，大多數(shù)環(huán)境工程專業(yè)的院校一直采用集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)的模式，即教師帶領(lǐng)學(xué)生到工廠企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，時(shí)間一般為2～3周，由于環(huán)境工程所涉及的領(lǐng)域包括了水、氣、固、物理性污染等方面，實(shí)習(xí)往往在多個(gè)不同的企業(yè)進(jìn)行，受時(shí)間、場(chǎng)地、條件的種種限制學(xué)生沒有機(jī)會(huì)深入了解處理工藝、工程設(shè)計(jì)和施工管理的全部?jī)?nèi)容，也無(wú)法更好地理解和掌握學(xué)過(guò)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、概念和原理。通過(guò)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)主要存在以下方面的問(wèn)題。

(一)實(shí)習(xí)基地不夠穩(wěn)定

實(shí)習(xí)基地是實(shí)習(xí)教學(xué)能夠順利完成的保證。對(duì)學(xué)校而言，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)主要是按實(shí)習(xí)要求對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行調(diào)查與選擇，一般不需要學(xué)校用資金直接投入。目前，本校的校外實(shí)習(xí)基地雖然一部分有學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)議，但是兩者之間并無(wú)硬性約束，學(xué)生實(shí)習(xí)基本上是通過(guò)教師自行進(jìn)行聯(lián)系。所以，校外實(shí)習(xí)基地并不穩(wěn)定。

對(duì)于校外實(shí)習(xí)單位。主要通過(guò)指導(dǎo)教師提前與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系確定，由于受企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際狀況、實(shí)習(xí)收費(fèi)、住宿等因素的影響，變化因素較多，教師聯(lián)系實(shí)習(xí)單位存在一定困難。另外，雖然實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量較多，但是長(zhǎng)期穩(wěn)定的、能夠提供較長(zhǎng)時(shí)間實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的基地?cái)?shù)量偏少。以西南科技大學(xué)為例。自1999年高校持續(xù)擴(kuò)招以來(lái)，該校環(huán)境工程專業(yè)每年招收的學(xué)生已經(jīng)從當(dāng)初的36人增加到80～90人，最多時(shí)曾達(dá)到140人，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量雖然也有所增加，但是實(shí)習(xí)基地的接待能力并無(wú)大幅提升，在安排相關(guān)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)任務(wù)時(shí)，實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)場(chǎng)講解人員以及指導(dǎo)教師都顯得很緊張。同時(shí)，企業(yè)注重生產(chǎn)效益、技術(shù)保密和生產(chǎn)安全，對(duì)大學(xué)生來(lái)廠實(shí)習(xí)的態(tài)度從積極到應(yīng)付進(jìn)而變?yōu)橄麡O，各種限制條件很多，實(shí)習(xí)變成了參觀。

(二)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)時(shí)間縮水

實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足是各高校普遍存在的問(wèn)題，沒有足夠經(jīng)費(fèi)就難以選擇最優(yōu)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，也很難保證有充足的實(shí)習(xí)時(shí)間、質(zhì)量和效果。在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各企業(yè)管理越來(lái)越關(guān)注成本和生產(chǎn)活動(dòng)，實(shí)習(xí)收費(fèi)已經(jīng)成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。由于近年來(lái)，實(shí)習(xí)費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)都有較大的提高，無(wú)奈只能壓縮實(shí)習(xí)時(shí)間，4周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)往往被壓縮成2周或3周。

(三)實(shí)習(xí)內(nèi)容難以保證

以西南科技大學(xué)為例。由于時(shí)間短、經(jīng)費(fèi)少，該校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般安排在綿陽(yáng)或成都的生產(chǎn)企業(yè)，實(shí)習(xí)方式皆為短時(shí)間(1天)現(xiàn)場(chǎng)參觀，內(nèi)容也變成了了解生產(chǎn)過(guò)程中污染物的種類、污染物的來(lái)源、污染處理工藝、處理設(shè)備等，與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容大同小異。難以達(dá)到提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)、施工技術(shù)與組織管理能力的實(shí)習(xí)目標(biāo)。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革探討

(一)充分發(fā)揮學(xué)校污水處理廠的實(shí)習(xí)基地功能

實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺已經(jīng)成為環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)多年來(lái)的一個(gè)突出問(wèn)題，積極探索潛在資源、充分發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)是解決這一問(wèn)題的重要途徑。西南科技大學(xué)污水處理廠占地約20畝。于2003年4月投入生產(chǎn)運(yùn)行，是國(guó)內(nèi)第一座校園污水處理廠，主要處理西南科技大學(xué)校園生活污水，設(shè)計(jì)處理能力1萬(wàn)m³/d，其核心處理工藝采用改進(jìn)型三溝式氧化溝工藝。污水處理廠位于學(xué)校內(nèi)部，可以大量節(jié)省實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，學(xué)生可以切身參與污水處理廠的運(yùn)行管理。查閱和調(diào)研污水處理廠工程設(shè)計(jì)資料和施工圖紙。同時(shí)，污水處理廠綜合樓內(nèi)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)功能設(shè)施完善，指導(dǎo)教師可以理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，從而大大增強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。

(二)完善校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

學(xué)校污水處理廠可以充分滿足水污染控制工程部分的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，而大氣污染控制和固體廢棄物處理處置部分必須尋求滿足生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求的校外實(shí)習(xí)基地。校企合作是人才培養(yǎng)的重要模式。也是產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。企業(yè)作為學(xué)校的實(shí)習(xí)基地，不但解決了學(xué)校人才培養(yǎng)的后顧之憂，同時(shí)也對(duì)提升企業(yè)社會(huì)聲譽(yù)大有裨益，是互利雙贏的舉措。實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重點(diǎn)是選擇各方面條件都比較好的有意向的企業(yè)簽訂協(xié)議，形成一種相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系。

(三)改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容

如何充分發(fā)揮生產(chǎn)實(shí)習(xí)的作用，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果是困擾我們的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型的高級(jí)工程技術(shù)人才，所有課程的設(shè)置及其教學(xué)內(nèi)容均應(yīng)圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行，生產(chǎn)實(shí)習(xí)更不例外。為了提高學(xué)生工程設(shè)計(jì)、施工技術(shù)和組織管理的能力，可針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行改革，重點(diǎn)增加工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，針對(duì)實(shí)習(xí)單位污染物處理工藝及設(shè)施，充分運(yùn)用課堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)行工藝參數(shù)的確定和計(jì)算，繪制工程設(shè)計(jì)圖紙。同時(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)實(shí)習(xí)單位現(xiàn)有污染物處理設(shè)施進(jìn)行分析，指出其存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和施工方案，將設(shè)計(jì)圖紙、改進(jìn)措施及施工方案等作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的重要組成部分。

三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革實(shí)踐

以西南科技大學(xué)為例。從2008年開始，該校連續(xù)3年對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革實(shí)踐，共有環(huán)境工程專業(yè)2005級(jí)、2006級(jí)、2007級(jí)近300學(xué)生參與。生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在大三下學(xué)期期末進(jìn)行(即每年的6—7月)，時(shí)間為4周，其中西南科技大學(xué)污水處理廠2周，綿陽(yáng)垃圾綜合處理廠1周，科勤環(huán)保科技有限公司1周。

在學(xué)校污水處理廠主要針對(duì)水污染控制部分進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生在對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，在運(yùn)行班工作人員的帶領(lǐng)下積極參與污水處理廠的運(yùn)行管理。同時(shí)，運(yùn)用《水污染控制工程》等理論知識(shí)，進(jìn)行污水處理各環(huán)節(jié)工藝參數(shù)的計(jì)算和確定，設(shè)計(jì)并繪制污水處理廠平面布置圖、高程布置圖和核心處理單元三視圖，并針對(duì)運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了許多解決措施，有些措施為污水處理廠的技改提供了重要思路，如鼓風(fēng)機(jī)的節(jié)能降噪、氧化溝的浮油問(wèn)題等。在綿陽(yáng)垃圾綜合處理廠主要針對(duì)固體廢棄物的處理與處置環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中繪制的圖紙包括廠區(qū)平面布置圖、工藝流程圖及污泥發(fā)酵車間結(jié)構(gòu)圖等。科勤環(huán)保科技有限公司主要生產(chǎn)煙氣除塵設(shè)備，學(xué)生深入生產(chǎn)車間，切身參與除塵器的設(shè)計(jì)、加工和安裝環(huán)節(jié)，并與技術(shù)人員一起，到水泥廠等除塵器用戶單位調(diào)試設(shè)備，在該環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)中，需要完成除塵器加工圖和安裝圖。

由于實(shí)習(xí)單位均在綿陽(yáng)市區(qū)及近郊，住宿費(fèi)得到節(jié)省、交通費(fèi)用大大降低，人均每天交通費(fèi)僅需3元左右，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)得到極大利用，實(shí)習(xí)時(shí)間得到保證。

通過(guò)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的改革實(shí)踐，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題基本解決，內(nèi)容更加充實(shí)，改變了以往走馬觀花式的實(shí)習(xí)模式，更重要的是學(xué)生解決問(wèn)題的能力和工程設(shè)計(jì)能力得到極大提高，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，探索有效的環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)于培養(yǎng)環(huán)保行業(yè)所需的能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)人才具有十分重要的意義。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，雖然已取得了一定的成效，但仍有一些不足。如實(shí)習(xí)單位數(shù)量較少，學(xué)生接觸更多的工程領(lǐng)域的機(jī)會(huì)較少；實(shí)習(xí)單位均位于綿陽(yáng)，學(xué)生缺乏新鮮感等。因此。還需在今后的工作中不斷完善，以滿足高等工科教育發(fā)展的要求。

[作者簡(jiǎn)介]康軍利(1978-)，男，西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院講師，碩士。研究方向：水污染控制及給排水。

(責(zé)編 何田田)