淺談快速提高學生語文水平的方法

【關鍵詞】 快速提高語文水平

【文獻編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-

9889（B）.2011.09.019

筆者從2009年秋季學期起在快速提高學生語文水平方面進行了探索和嘗試，經(jīng)過兩年的努力，取得了一些成效，在此愿與諸位同行分享。

一、 給學生上好第一堂課

好的開始是成功的一半，能否讓學生接受教師的教學理念，第一印象至關重要。在面對學生的第一堂課里，筆者只講了三個問題：

1. 好的開端是成功的一半。“好的開端”包括：①有目標；②有計劃；③有行動。

2. 成績只能說明過去，不能代表現(xiàn)在和將來。筆者以上屆的五個同學為例來說明這個問題：其中有三個同學一學期內(nèi)語文成績提高了30~34分，另一個同學在七年級時很怕寫作文，寫出來的文章言之無物又枯燥乏味。到八年級時，她卻深深地喜歡上了寫作，并且構思巧妙、內(nèi)容豐富、語言生動活潑。最后筆者還舉了一個成績直線上升又直線下降的例子，目的是告訴學生，誰都可以學好語文，也都可能學不好語文。

3. 信心+勤奮+好的方法=成功。“好的方法”指：①有實效；②高效率；③分解目標。

通過這些鋪墊，學生明確了目標，增強了信心，也了解了教師的教學思路，為之后的學習打下良好的基礎。

二、 摸清底細，有的放矢

知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。開學第一周，筆者就通過各種方式，盡量摸清學生各方面的情況，細致到個人性格、普通話水平、鋼筆字水平、觀察能力、思維能力、記憶能力、想象能力等多個方面。在第二節(jié)課里在班上舉行了鋼筆書法比賽，當天晚上在黑板上公布比賽結果，凡書寫認真、字體工整的都獲獎。這樣一來，學生大受鼓舞，情緒激昂。一些平時不被老師、同學看好的學生也很激動，信心倍增。抓住這個機會，第二天又進行了普通話朗誦比賽，學生們歡呼雀躍。接下來要求學生寫《我的語文老師》，并且規(guī)定寫本人，目的是考查學生的觀察、想象、思維、語言表達等作文功底，還可以從中了解學生對教師的接納程度。一周下來，各個學生的特點基本上就可做到心中有數(shù)，從而著手思考在以后的學習中給他們各顯其能的機會，提高其學習興趣。

三、 因材施教，教法靈活多樣

教學的最終目的是讓學生掌握知識，因此從學生實際出發(fā)，因材施教就顯得尤為重要。每學習一篇課文，可先讓基礎一般的學生說說學習本課要掌握哪些拼音、字詞，讓基礎較好的說說文章的體裁以及寫作思路，讓理解能力強的分析文章的主題思想和寫作特色，讓膽量大、口頭表達能力強的復述課文內(nèi)容，最后由鋼筆字漂亮的通過板書寫出本課的重點和難點。如果是學習文言文，還有背誦比賽、翻譯比賽、默寫比賽，搶答比賽。如果是復習課，還有接力賽、個人賽、擂臺賽等。總之，不論什么時候上課，教師都事先當好“導演”，設計好整個課堂教學的環(huán)節(jié)，讓學生充分地當好“演員”。課堂教學要始終堅持一個原則：讓知道的告訴不知道的，讓理解得深的告訴理解得淺的。如果某一個問題全班沒有一個人能回答，這時老師才開“金口”。這樣，一節(jié)課下來，全班學生都得到了或聽或說或讀或?qū)懙腻憻挕?/p>

四、 通過“制造”成功體驗，培養(yǎng)學生的自信

對于初中生來說，一次成功的經(jīng)歷對于他們自信心的提高尤為重要。因此教師要非常重視從課堂細節(jié)入手，讓學生獲得成功的體驗。如在一節(jié)課里，筆者發(fā)現(xiàn)有一個男生既沒拿課本出來，也沒有筆和本子，無精打采地伏在課桌上。問他是否身體不舒服，他說不是。筆者叫他把書拿出來，翻到第179頁，思考第28題（這是一道發(fā)散性思維的題目），結果不到5分鐘他就想出了答案。筆者立刻讓他到黑板上寫出答案，并當著全班同學的面表揚了他。以后在課堂上他再也沒有睡過覺。此后，筆者提供更多的機會給他鍛煉，一次次的成功給他平添了信心，而成績有了很大的提高。

五、 關愛學生，使學生愛其課

教育始于愛，教師發(fā)自內(nèi)心的愛可以讓教育產(chǎn)生意想不到的效果。筆者班上有一位男生字體漂亮，文筆優(yōu)美，對語文課也很感興趣，但有一天他曠課了，第二天他垂頭喪氣地來到教室，聽課也心不在焉。課后找他談話才得知，他被檢查出患了乙肝，并且是“大三陽”，那天曠課是去醫(yī)院復查，后確診得了此病。得知此事后，筆者不斷安慰他，帶他到有名的老中醫(yī)那里去求醫(yī)問藥，每天把藥煎好給他喝。這使他的臉上又有了笑容，課堂上又能專心學習了。2010年元旦前夕，他竟給電視臺去了信，信中說老師像媽媽一樣，還特地點了一首歌《真的愛你》……

學生是有血有肉有思想有感情的人，教師只有走進學生的心靈，滿足他們被愛、被尊重、被信任以及實現(xiàn)自我價值的需要，他們才會聽從你的教導，才會愿意學你所任教的功課，你的教育教學才會出類拔萃！

（責編李新海）