小議構(gòu)建充滿活力的初中語文課堂

【關(guān)鍵詞】 構(gòu)建充滿活力語文課堂

【文獻(xiàn)編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-

9889（B）.2011.09.024

語文課堂效率的高低很大程度上取決于課堂氣氛的活躍與否，而要構(gòu)建充滿活力的語文課堂，需要教師從學(xué)生的身心發(fā)展水平與特征出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)過程，以取得最佳的教學(xué)效果。那么，怎樣才能構(gòu)建充滿活力的初中課堂教學(xué)呢？

一、 從根本上改變教育教學(xué)理念

過去的語文教學(xué)，教師只注重對課文的結(jié)構(gòu)、思想感情等知識(shí)點(diǎn)的分析，把一篇篇優(yōu)美的文章解剖得支離破碎，教學(xué)過程顯得枯燥乏味，教學(xué)氣氛沉悶呆板。而新課改對教師的要求發(fā)生了很大改變，教師不只是簡單的知識(shí)傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。因此，教師得從三尺講臺(tái)上走下來，走進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，互相交流、溝通、理解，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、民主、自由、關(guān)愛，有成就感，也使教師感受到共識(shí)、共享、共進(jìn)步的喜悅。

總結(jié)近幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者感觸最深的是，不論面對的班級(jí)學(xué)生水平如何，只要教師愿意走進(jìn)學(xué)生中間，跟他們真誠交往，把自己的平等、民主信息傳遞給他們，學(xué)生就會(huì)逐漸把心胸敞開，與你建立起朋友式的師生關(guān)系。記得在一次作文課里，有幾個(gè)學(xué)生寫“老師，我想對您說”的作文題，他們把心中的秘密或困惑（如早戀）寫了出來，并請我替他們保守秘密。我在每篇作文的后面，也用真誠的語言和他們作了溝通，建議他們該如何去解決。過后再找他們談心，直到他們解決這些問題為止。從此，在學(xué)生的作文簿里，時(shí)常會(huì)夾有短短的信箋，這便是師生心靈的溝通，情感的互動(dòng)。三年下來，歷來不被看好的這個(gè)班級(jí)，中考時(shí)語文科取得了喜人成績。如果說這份驚喜是偶然的，那么接下來的另一個(gè)班級(jí)卻是實(shí)實(shí)在在的。這個(gè)班歷次考試成績都排在全年級(jí)的末尾，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很不足。教學(xué)中，筆者試著用上述的方式接近學(xué)生，平日似不經(jīng)意的一兩句鼓勵(lì)、關(guān)心的話，課余輕松的交談，慢慢地，我走進(jìn)了學(xué)生的中間，成了他們的朋友。課堂上的語文活動(dòng)，教師出題考學(xué)生，學(xué)生也可以出題考老師，課堂氛圍活躍異常。由此，語文教學(xué)活動(dòng)在這個(gè)班里得以順利進(jìn)行，教學(xué)效果有了明顯提高。這些教學(xué)效果說明，師生互動(dòng)，尤其是情感的互動(dòng)，是教學(xué)取得成功的重要條件之一。

二、 注重教學(xué)的開放性

“教學(xué)有法，教無定法”，語文教學(xué)的終極目的不只是讓學(xué)生掌握一定的語文知識(shí)，更是為了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、健全人格。因此教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，開放性教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)技巧的運(yùn)用至關(guān)重要。

首先，應(yīng)注重教師思想觀念和教學(xué)方法的開放。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)該掌握學(xué)生的心理特征，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹立開放的教學(xué)觀和創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，樹立全面提高語文素質(zhì)的觀念，樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容、不同特色的課文去安排課堂環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，讓學(xué)生去閱讀、思考、篩選、評(píng)述、遷移。不論是啟發(fā)式、討論式、比較式，還是表演式、競賽式、欣賞式均要根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的需要去做決定。

其次，借助多媒體教學(xué)進(jìn)一步開放課堂，提高學(xué)生興趣，進(jìn)行創(chuàng)新教育、能力訓(xùn)練。借助多媒體輔助教學(xué)，具有直觀、生動(dòng)、形象、富有情趣的特點(diǎn)，能開闊學(xué)生的視野，加大課堂容量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，大大提高了教學(xué)效率。 如在《論語》單元的學(xué)習(xí)中，筆者讓學(xué)生分組利用多媒體查找資料，并制作成課件在課堂上演示。學(xué)生的課件中有文檔、圖片，甚至把論語故事做成動(dòng)畫，把孔子名言編成歌詞，并譜上曲、配上音樂進(jìn)行教學(xué)。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分體會(huì)到了語文課堂的魅力。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使語文課堂更開放，更個(gè)性化，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新意識(shí)。

三、 課堂上需要教師的激情引導(dǎo)

一個(gè)充滿活力的課堂，需要有對教學(xué)充滿激情的教師。不管教師備課如何充分，上課時(shí)如果面容困倦、無精打采，是無法組織好課堂教學(xué)的，更不要談效果了。心理學(xué)認(rèn)為，情感是在實(shí)踐中伴隨道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的，豐富而健康的情感可以使人生獲得充實(shí)，可以提高人們的活力。人的巨大熱情和激情能驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)人們積極進(jìn)取，使人得到豐富的工作和學(xué)習(xí)的成果。以此類推，運(yùn)用教師的巨大激情的力量，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)的效果。根據(jù)語文課行文優(yōu)美、內(nèi)容豐富等獨(dú)特的特點(diǎn)，要想讓學(xué)生很快成為教學(xué)的參與者，教師只要以激情和誠摯的愛去感動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生，就會(huì)拉近學(xué)生與教師的情感，也會(huì)很快地進(jìn)入教學(xué)情境，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)的最佳境界。

（責(zé)編李新海）