物理課堂教學基本環節的處理藝術

課堂教學的效果與課堂教學的每一個環節密切相關。在此，筆者與大家分享一些對物理課堂教學的基本環節(引入、新課教學、練習)的處理心得。

一、引入

好的引入能充分調動課堂氣氛，激發學生的學習興趣。課堂引入可采用的方式有圖片引入、音樂引入、視頻引入、動畫引入、事例引入和實驗引入等。例如：在“聲音的特性”的教學中，可用不同樂器演奏的同一小段樂曲引入；在“光的色散”的教學中，可用彩虹、鮮花等圖片引入；在“聲的利用”的教學中，可用周星馳電影《功夫》中的獅吼功視頻片段引人；在“電阻”的教學中，可用汽車穿越人流時受到阻礙的動畫引入；在“大氣壓強”的教學中，可用與大氣壓有關的有趣實驗(如噴泉實驗)引入。不管用哪種方式引入，都要注意密切結合課的教學內容，應能激起學生興趣、引發學生思考，且用時不宜太長。

二、新課教學

在進行新課教學時，需特別注意以下幾個方面。

第一，課堂內容要合理安排。要明確課的具體教學內容，分清主次，突出重點。例如“內能”的教學，該節課的主要內容為內能的概念和改變內能的方式。內能的概念比較抽象，學生不易理解，改變內能的方式部分實驗較多，應用性較強，需要通過大量實例來強化和鞏固相關知識。如果在內能的概念上花費的時間太多，會影響到改變內能的方式部分的教學。筆者進行教學時，將內能的概念定位為該節課的難點，重點則放在改變內能的方式上。內能的概念部分通過與機械能的對比很快得出，內能概念的理解通過討論一些問題和之后的鞏固練習來深化，內能與熱量、溫度等概念的關系可在學生經過相關的習題訓練后，下次課再引導其歸納總結。這樣，就可以有較充裕的時間進行改變內能的方式的教學，保證了整節課的完整性，也給了學生更大的思考空間。

第二，合理運用多種教學手段。課堂可以采用的教學手段有多媒體課件、實物投影、實驗、小組競賽、自學討論等，可依據教學內容靈活運用。例如，在“分子熱運動”和“電流”的教學中，可用課件展示用人眼無法直接觀察到的分子的運動和電荷的定向移動；在“光的傳播”的教學中，關于光速的部分可組織學生自學；在“凸透鏡成像規律”的教學中，可組織學生討論或者以小組競賽的方式讓學生對凸透鏡成像的規律和應用進行總結和歸納。為了取得更好的教學效果，有幾個方面需要注意。首先，制作的多媒體課件要清楚，便于學生觀看。文字不能太小、太多，圖片要清晰，顏色的使用要合理，有較強的對比度。其次，要注重實驗的開發。一些演示實驗可由教師演示改為學生演示；一些演示實驗、課外小實驗可開發成學生實驗，讓學生在課堂上親身感受，增加感性認識；還可依據教學內容開發一些新的學生實驗，給學生提供更多的動手機會。此外，為提高演示實驗的可見度，可以合理利用多媒體課件或者實物投影等。再次，組織學生進行實驗探究、自學或討論時，一定要提出明確要求，讓學生懂得要解決什么問題，達到什么目標，做到有的放矢。

第三，課堂教學要留給學生足夠的思考和表現的空間，切忌教師包辦替代。例如，應多提問學生，且多進行個別提問，這樣能提高學生聽課的注意力且能增加學生的課堂參與度。要注意提問的有效性，提出的問題要緊密結合教學內容，難度適當，能引發學生思考。一些現象分析、規律小結和方法歸納等，也應由學生來完成，而非教師直接給出。如凸透鏡成像規律、影響電阻大小的因素、影響電磁鐵磁性強弱的因素等可在學生進行相關探究實驗之后，由學生自己整理總結得出。在學生進行討論或實驗探究時，要提供足夠的時間，讓學生充分地實踐、思考和交流，而非流于形式。

第四，要強調筆記的重要性，讓學生做好筆記。學生在聽課的同時認真做筆記，有助于集中注意力，也有助于加強對知識的理解和便于課后復習鞏固。筆記的內容應該是對課本知識的理解、歸納、總結和延伸，對題型和解題方法的整理、提煉等書本上沒有的內容。為了幫助學生做好筆記，教師應精心設計板書。首先，不宜用課件完全替代板書；其次，板書要工整，板書內容要體現該節課的知識精華。

三、練習

課堂應講練結合，合理安排適量課堂練習和課后練習。課堂練習可以穿插在各教學內容中進行，也可以在完成新課教學后進行。所選習題要少而精，應該是關于教學內容的最典型的習題。既要有助于學生對基礎知識的理解，又能提升學生運用知識解決實際問題的能力，有助于舉一反三。課后練習的布置要控制好量和難度，既要鞏固知識、提高能力，又不能使學生負擔過重。教師要對練習進行篩選，可把習題分為必做和選做兩部分，以適應不同層次學生的需求。教師要及時批改學生的習題，及時解決學生練習中出現的問題。

責編 雷靖