我國將建統(tǒng)一的中小學教師職稱制度等4則

我國將建統(tǒng)一的中小學教師職稱制度

本刊訊 8月31日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議。會議決定，在近兩年山東省濰坊市、吉林省松原市、陜西省寶雞市進行試點的基礎上，再用一年左右時間，在全國部分地市開展深化中小學教師職稱制度改革試點。改革的主要內(nèi)容是：(一)建立統(tǒng)一的中小學教師職稱制度，并設置正高級職稱。職稱系列依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。(二)按照注重師德素養(yǎng)、教育教學工作實績和一線實踐經(jīng)歷的要求，完善教師專業(yè)技術水平評價標準條件。國家制定基本評價標準，各地區(qū)制定具體評價標準。對特別優(yōu)秀的教師制定相應的破格評審條件。(三)建立以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，健全工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責任制，全面推行評價結果公示制度。(四)實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接。中小學教師職稱評審在核定的崗位內(nèi)進行，崗位出現(xiàn)空缺時教師可以跨校評聘。新的職稱制度適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校和工讀學校等。

教育部要求在中小學開展書法教育

本刊訊 當前，中小學生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，有必要在中小學加強書法教育。這是日前教育部，發(fā)出的《教育部關于中小學開展書法教育的意見》(以下簡稱《意見》)中強調(diào)的。意見要求：中小學校主要通過有關課程及活動開展書法教育。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。在義務教育階段美術、藝術等課程中，要結合學科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應課程中設置與書法有關的選修課程。中小學校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。中小學書法教育應本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，要明確寫字的基本要求和使用毛筆書寫的基本要求。各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍，研究中小學書法教育的教學規(guī)律和評價方法，安排教研人員指導學校和教師開展書法教學工作。各地教育行政部門要加強對書法教育工作的指導和管理，教育督導部門要把書法課開設隋況納入教育督導的專項內(nèi)容。

我區(qū)吹晌高中新課改沖鋒號

本刊訊 8月16日至20日，全區(qū)高中新課程改革教師通識培訓在南寧開班，標志著我區(qū)高中課改教師培訓正式啟動。我區(qū)的高中新課改教師通識培訓，首批有近1500名主管普通高中課程改革工作的教育行政干部、校長及管理人員參加培訓。自治區(qū)教育廳副廳長白志繁指出，高中新課改致力于為學生終身發(fā)展奠定基礎，高中教育要適應社會需求多樣化和學生全面而有個性發(fā)展的現(xiàn)實，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性、高度靈活性的高中學校課程體系。在實施過程中，高中學校要開齊開足必修課程，挖掘潛力，開設多樣化的選修一課程，為學生不同方向的發(fā)展需求提供優(yōu)良的平臺；還要結合實際，充分利用場地、設備等資源，開發(fā)具有本校特色的選修二課程，為打造有特色的學校文化奠定基礎，為學生提供多樣化、分層次、綜合性的課程學習資源。我區(qū)要建立普通高中學生學業(yè)水平考試制度和普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度，深化普通高校考試招生內(nèi)容改革，實現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的有機銜接。

我區(qū)2.88億元資金用于為農(nóng)村中小學更換課桌椅

本刊訊 據(jù)悉，我區(qū)今年籌措2.88億元專項資金用于為農(nóng)村義務教育學校更換課桌椅，惠及全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通初中、中心小學294萬中小學生和5.49萬個教學班級。據(jù)自治區(qū)教育廳有關人員介紹，此次政府全部采購鋼木課桌椅，替代原來的長條木桌椅，自治區(qū)本級財政承擔所有資金。目前，我區(qū)已完成了96.57萬套課桌椅和1.64萬套講臺的采購工作，完成采購金額1.31億元，新的課桌椅已陸續(xù)配備到相關學校，剩余的97.6萬套課桌椅和1.8萬套講臺的采購招標工作正在加緊進行。

責編 雷靖